今日の給食は，せんちゃんそぼろご飯，豆乳みそ汁，ぽんかん，牛乳です。

　今月のテーマは，「食物繊維について知ろう」です。食物繊維には，腸の動きを活発にし，おなかの調子を整える働きがあります。また，食物繊維を多く含む食品は，噛み応えがあるため，顎の発達を助けるだけではなく，食べ過ぎをおさえて肥満の予防にもなります。今日は，食物繊維を多く含む，麦ご飯・ごぼう・切干し大根・干ししいたけ・さつまいもなどを取り入れています。また，今日は地場産物の日です。広島県でとれた地場産物を取り入れています。

　校長室だより（エール）と学校だより（にわうるし）の２月号を掲載しましたので，どうぞお読みください。
　写真は，本校の理科室から見える原爆ドームです。冬の青空を背景に，静かに佇んでいます。

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エール（２月号）
にわうるし（２月号）

　２年生は，国語の学習で，１年間を振り返って，友達に伝えたいことを決めて，発表します。何について話すのかを考え，そのときのことを詳しく書き出します。そして，声の大きさやどこを見て話すか，また，どれくらいの速さで話すか考えながら発表します。

　担任から，この単元の進め方を聞き，見通しをもった子どもからは，
「わあ，緊張するなあ。」
という声が聞こえてきました。

　４年生は，音楽の時間に，「ラ・クンパルシータ」という曲をオルガンで演奏していました。

　教え合い，友達が演奏することができるようになると，みんなで喜び合うところが，４年生のよいところです。

　３年生は社会科の時間に，防犯ボランティアの人数の変化を表した棒グラフを読み取って学習していました。交通事故や犯罪などの事故や事件については，警察署が中心となって地域の町内会や自治体が連携・協力して，交通安全運動や防犯活動を実施していることを理解していきます。

　今日の給食は，ごはん，中華そば，レバーのから揚げ，りんご，牛乳でした。

　今まで給食で出ていた中華そばは，鶏がらでだしをとっていましたが，今日の中華そばは，煮干しでだしをとっています。水に煮干しと薄く切った生姜を入れ，だしをとります。だし汁に，豚肉・玉ねぎ・にんじん・もやし・メンマを入れて煮ます。しょうゆ・塩・こしょうで味付けをして，最後に，中華麺とねぎを入れて仕上げます。

　こちらのクラスでも「ルパン三世のテーマ」の合奏の練習をしていました。それぞれがパートを受け持ち，一生懸命に取り組んでいる様子を見ると嬉しくなってきます。
　合奏の練習を見たり聴いたりすると，それぞれのクラスのチームワークを感じることができます。

　この度，「『まん延防止等重点措置』の実施期間延長に伴う新型コロナウイルス感染拡大防止のための集中対策」が決定されました。これを踏まえて，本川小学校平和資料館の臨時休館も２月２０日まで延長いたします。
　皆様のご理解とご協力をお願いいたします。

　１年生は，「６年生を送る会」に向けて，発表する台詞を確認していました。給食当番を手伝ってくれた６年生。掃除の仕方を教えてくれた６年生。一緒に遊んでくれた６年生。大好きな６年生の卒業が近付いています。心を込めて「６年生を送る会」の準備をしていきます。

　１２月１７日のホームページに，「本川小学校の図書室」の記事を掲載しました。業務員が図書室の入口のところへアーチ型の窓を取り付けたことを紹介しました。１枚目の写真は，その記事で取り上げたものです。このアーチ型の窓は，本校の平和資料館の窓をモチーフにしています。

　今日は，そのアーチ型の窓に原爆ドームの絵が飾られました。２枚目の写真がその絵です。この原爆ドームの絵も本校の業務員が描きました。絵を飾ると，３枚目の写真のように，窓の向こうに原爆ドームが見えるイメージになりました。

　業務員の力で，本川小学校らしい図書室に変身しています。

　５年生は，音楽の時間に「ルパン三世のテーマ」の合奏の練習をしていました。今日の学習のめあては，「自分のパートの旋律を覚えて練習しよう」です。

　それぞれの楽器に分かれて，熱心に練習していました。軽快なリズムが心地よいです。

　５年生は，図画工作の時間に，一版多色木版に挑戦中です。一版多色木版は，線彫りをした版木の彫り残した部分に，水彩絵の具を付けて写し取る多色の版画です。

　写真は，彫刻刀で線彫りをしている子どもたちの様子です。４年生のとき，彫刻刀の使い方を習っているので，上手に扱うことができています。

　今，学校では，子どもたち，保護者の皆様，教職員を対象に，学校経営計画に基づいたアンケートを実施しています。アンケート結果を分析し，本校の教育活動のさらなる充実・発展につないでいきたいと考えています。保護者の皆様にも配付しておりますので，ご協力をよろしくお願いいたします。

　写真は，あおぞら学級で学校生活についてのアンケートに取り組んでいるところです。一つ一つの項目を指導者と一緒に読み，確認しながら答えていました。子どもたちにとっては，今年度の学校生活の振り返りのためのアンケートでもあります。

　あおぞら学級では，図画工作「ほり進めて刷り重ねて」の学習をしていました。色を一色ごとに紙に写し取り，確認しながら，根気よく進めていました。仕上がりが楽しみです。

　２年生が図書室で，借りていた本を返していました。図書係がカウンターのところで，返された本を確認し，図書カードにスタンプを押していました。手慣れた様子で大活躍でした。

　あおぞら学級では，タブレットを使って，魚の画像を探し，それをよく見て絵をかいていました。
　魚の特徴をよく観察して，本物そっくりにかいていきました。

　５年生の算数の時間の様子です。今日は，まず最初に，帯グラフや円グラフのかき方を確認しました。
・各部分の割合を百分率で求めること。
・合計が１００％にならないとき，割合の大きい部分か「その他」を調整して１００％にすること。
・割合の大きい順に各部分を区切ること。
・「その他」は最後にかくこと。
　これらを確認した後，教科書に提示してある百分率を求めていました。

　６年生は，国語科で，説明文から筆者の考えを読み取り，社会と生き方について話し合う学習を進めていきます。今日は，教材文「メディアと人間社会」を読んで，「筆者が伝えたいこと」と「感想や考え」をタブレットを使ってまとめていました。

　この単元では，説明文を自分の知識や経験と比べて読み，自分の考えをまとめていきます。ここでもタブレットが活躍しています。

　２年生の教室では，みんなで遊ぶ遊びをグループごとに考えていました。先日から国語科でも，遊び方が書かれた文章を選んで読み，大事なことをメモしたり，説明し合ったりする学習をしてきました。

　グループからは，
「２８人みんなで遊ぶことができるかな？」
「ソーシャルディスタンスが保てるかな？」
という声が聞こえてきました。２年生なりに一生懸命考えていました。

　朝の「ぐんぐんタイム」の時間です。「ぐんぐんタイム」は，１時間目がスタートする前に，基礎的な学力を定着させるために設定している時間です。
　あおぞら学級では，それぞれの課題に取り組んでいました。朝から頑張っている子どもたちです。