６年生は総合的な学習の時間に、「地場産物を使った給食」を考えました。
　この日は、６年４組と６組が考えた献立を、給食室の先生方が実現してくださいました。
　この日で３回目となる「宇品小オリジナル給食」。全校児童で、おいしくいただくことができました。

【献立】
・具だくさんスキヤキ〜地場ちゃんとゆかいな仲間たち〜
・小いわしの広島レモン甘酢あえ
・ごはん
・牛乳

　地元の豊かな食材を生かしたおいしい給食で、心も体も温まりました。
　ごちそうさまでした。

　６年生の書写では、国語科の教材文「海のいのち（立松和平）」の一節を小筆で書く学習に取り組んでいました。
　児童たちは、「文字の大きさと配列に気を付けて書こう。」という最高学年らしい難しい学習課題を意識して、静かに筆を動かしていました。

　５年生の算数科では、正多角形の性質を調べるために、折り紙を用いて考える学習に取り組んでいました。
　折り紙上に、コンパスで円を描き、折ったり、切ったりしてできた形の性質を調べます。
　児童たちは、円の性質や二等辺三角形の性質を根拠にしたり、折り紙を折って重なることを示したりしながら、友達に自分の考えを説明していました。
　友達の話を真剣に聞く態度がとても印象的でした。

　１年生の体育科では、短なわとびに取り組んでいました。
　「1、2。1、2。足でリズムよく跳びましょう。」平岡教諭からのアドバイスを聞いて、児童たちは足を動かします。
　友達からの応援する声がたくさん聞こえてきます。
　互いに励まし合いながら、様々な跳び方に挑戦していました。

　２年生の算数科では、「３メートルものさし」を紙テープで作って、教室や校舎内の長いものの長さを実測する学習に取り組みました。
　「測るものが決まったら、その長さを予想してワークシートに書くんよ。」栗栖教諭が声を掛けます。
　児童たちは、「〇メートルと残りの目盛りは・・・。」と確認し合ったり、友達と協力してものさしを伸ばしながら、様々な場所を計測することができました。

　宇品小学校の掲示板には、先生たちの工夫がいっぱい詰まっています。
　掲示板に目を止めると、思わず立ち止まってしまいます。
　走ったり、騒いだりしているのが、もったいない感じです。
　だから、掲示板の前を走っていく人はほとんどいません。

　保健室の前。
　自分の性格的な個性を気にしている人はたくさんいます。
　けれども、見方・捉え方を少し変えることで、とても前向きで良い感じになれることを教えてくれます。

　宇品小学校の掲示板には、先生たちの工夫がいっぱい詰まっています。
　掲示板に目を止めると、思わず立ち止まってしまいます。
　走ったり、騒いだりしているのが、もったいない感じです。
　だから、掲示板の前を走っていく人はほとんどいません。

　音楽室の前。
　世界の珍しい楽器の紹介がされていて、どんな音なのか気になり始めて、ついつい見入ってしまいます。
　

　５年生の理科では、「食塩が水に溶ける量には限界があるのでしょうか。」という問いかけに対して、児童たちが自分なりの理由付けをしながら、答えていました。
　児童たちからは、「海水の中に溶け残った食塩の粒を見たことはありません。だから、限界なく溶けます。」と、説得力のある説明があります。
　「では、実験して確かめないといけませんね。」小西教諭が実験で同じにする条件を確認していました。

　５年生の外国語科では、「自分のあこがれの人」について、英語の定型文で話す練習をしていました。
　自分のタブレットに向かって、課題の英文を話します。ペアの友達は、話す友達をタブレットのビデオモードで撮影します。
　児童たちは録画再生しながら、自分自身の英会話を確認し、良いところや修正点を見つけていました。

　３年生の体育科では、ベースボール型ゲームに取り組んでいます。
　バッターがティーボールをバットで打ったり、手でボールを投げたりすることで、ゲームが動き出し、走者の進塁が始まります。
　児童たちは、三戸教諭のアドバイスをよく聞いているので、自分たちで作戦を立てて、得点をたくさん取ることができました。

　１年生の国語科では説明文「どうぶつの赤ちゃん（ますいみつこ文　つきもとかよみ絵）」を学習しています。
　この日は、その発展で「カンガルーの赤ちゃん」を読んでいました。
　佐藤教諭からノートの書き方の指導があり。児童たちはとても丁寧にノートを書いていました。また、友達の発表にも真剣に耳を傾けていました。

　４,５,６年生のクラブ活動がありました。本年度、７回目の実施でした。
　この日は、３年生のクラブ活動見学もありました。
　グラウンドでは、高学年児童たちのファインプレーがたくさん見られ、見に来ていた３年生児童たちからは歓声が上がっていました。

　３年生の社会科では、広島市の移り変わりを様々な視点から学んでいます。
　これまで、「洗濯」「料理」「くらし」など生活の移り変わりを学習してきました。
　この日は、洗濯板を用いて実際に洗濯をしてみる体験に取り組みました。石鹸を板にこすりつけ、衣類を水に浸しながら衣類をこすり洗いします。
　洗濯板からは、ゴシゴシと、いい音が聞こえてきました。

　２年生の図画工作科では、色版画を刷る工程に取り組んでいました。
　絵の具のような色素を含んだ色紙を切って、原画ができています。これを水に浸して、薄い画用紙に写し取ります。
　先生に手伝ってもらったり、友達と協力したりしながら、画用紙をはがすと、色鮮やかな版画が表れました。

　３年生の図画工作科では、生活で使う空き容器と紙粘土で、使いたい小物入れを作る学習に取り組んでいました。
　児童たちは、設計図をもとに、材料を組み合わせた感じを想像して、作ります。
　とても集中していたので、終わりの時間が迫ってくると「もっと作りたい。」と、前向きな感想が聞こえてきました。

　４年生の体育科ではこれまで、「仲間とパスをつないで、ボールを相手の陣地に運ぶ」ことを学んできました。この日は、その技能を生かして、ポートボールに取り組んでいました。
　「ドリブルは、しないルールです。」嶋田教諭が笑顔で話してくれました。
　友達とパスをつないで、ゴールがたくさん生まれていました。

　６年生の理科では、水溶液の性質について、実験を通して学んでいます。
　この日は、希塩酸にアルミニウムを溶かし、溶けた後の物質を、水溶液を蒸発させて取り出す実験を行いました。
　「予想と実験。実験結果から、さらなる予想を立てる。」安全面に配慮しながら、最高学年らしい学習テーマに取り組んでいました。

　４年生の算数科では、小数の倍について考える学習に取り組んでいました。
　設定された場面を「かけ算」に置き換えたり、「もとにする数」がどれなのか明らかにしたりするように、田原教諭がアドバイスをします。
　求めたい事柄が明らかになると、児童たちは、この後の解決方法（立式）が分かるようになりました。

　２年生の体育科では、ボールやディスクを投げたり取ったりする動きを繰り返す「ボール投げゲーム」に取り組んでいました。
　的や友達に向かって投げたり、飛んでくるボールの位置を予想して動いたり、少しずつ学習活動の中に、ゲーム性のある得点比べの要素を取り入れていました。

　３年生の音楽科では、「パフ」という曲で、楽譜を正しく読み取り、リコーダーの指使いを練習する学習に取り組んでいました。
　菅野教諭が「楽譜を見ていくと、繰り返し出てくる音階があるよ。」などとヒントを提供します。
　児童たちは、音階を口ずさみながら、リコーダーを握った指を動かして、演奏の練習をすることができました。