生き物は「春」から「夏」にかけてどのように変わっていくのかまとめていました。

物語文「スイミー」です。
主人公のスイミーが思ったことを想像して考えていました。隣同士で話し合い，意見を発表していました。

パソコンを使ってのプログラミング学習です。
自分でプログラムを作成し，キャラクター等を動かして目的を達成させます。
写真は宝物の場所まで移動するため指示を考えていました。

今日の課題は「左右」です。
筆順に気を付けて書くことが目標です。
左と右，1画目の筆順は違います。つながりを意識するとその違いの意味が見えてきます。

根から取り入れた水がどのようになっていくのか，赤く色を付けた水で確かめる実験です。

ごみについての学習です。
可燃ごみや不燃ごみ，資源ごみ…は何があるかグループで考え発表していました。

鍵盤ハーモニカの練習を再開しています。
感染症対策に気を付け，グループに分け，見るグループはマスクをするなど気を付けながら練習しています。

「こそあど言葉」についての学習です。
日本語の難しい部分の一つです。

3年生は広島市について学習を進めています。
太田川の上流に沿った町について学習していました。
湯来町や白木町について資料から読み取っていました。

スイミーはまとめの学習に入っています。
どのようなお話なのか紹介する文章を書いていきます。

3年生が育てているホウセンカも花を咲かせ始めました。

4年生が観察用に育てているヘチマはつぼみがたくさんついています。
ヘチマの赤ちゃんでしょうか？

学年園ではひまわりも咲いていました。
夏を感じます。

ミニトマトはたくさん連なり，ピーマンは大きく育っていました。

花がたくさん咲いています！

習字の作品「麦」です。
今回のめあては，2つある左はらいの方向や高さに気を付けて書くことでした。

3年生が観察用に育てていたモンシロチョウは，サナギからかえり，元気よく飛び回っていました。

体育館でマット運動です。
6年生ともなるとかなり高度な技を練習していました。「首はね跳び」の練習でした。

4年生が観察用に育てているヘチマも花が咲いていました。理科を担当する先生がこまめにお世話をしてくださっています。

朝の日課，アサガオへの水やりの様子です。
「咲いたよ！」「まだ咲いてない…」
来週にはたくさん咲くかな？