1年生の算数科では、大きい数の計算の仕方を考える学習に取り組んでいました。
　おはじきを動かしながら、佐藤教諭が教室の掲示を指して「前に習ったことと比べるとどうですか。」と問いかけます。
　「同じ考え方でできます。」児童たちは、すぐに気が付きました。

　４年生の体育科では、短なわとびに挑戦していました。
　児童たちは、交差とびやあやとびなどの課題に取り組んでいました。
　頑張る友達を賞賛したり、励ましたりする声がグラウンドに響いていました。

　授業を担当する教職員を対象に、タブレットの授業での活用方法を研修しました。
　永島指導教諭が講師を務め、Google ソフトを用いるときの個人情報管理の注意点なども学びました。
　今後も、日々研鑽に努めてまいります。

　４年生の体育科では、ディスクを投げて、相手の陣地へパスをつないでいくゲームに取り組んでいました。
　木谷教諭が、ゲームを途中で止めて、アドバイスを与えます。
　児童たちの動きがよくなり、素早くパスがつながるようになりました。

　１年生の生活科では、パンジーの観察に取り組んでいました。
　寒い気候の中、美しい花を咲かせているパンジーですが、この日は、肥料を鉢に入れる作業も行いました。
　児童たちは、毎日、よくお世話をしています。

　３年生の書写では、「つり」という平仮名のお題に挑戦していました。
　三戸教諭がゆっくりとした口調で筆先と筆運びの説明すると、ピンっと緊張感のある空気に教室が包まれました。
　児童たちは、背筋を伸ばして、気持ちのこもった文字を書くことができました。

　４年生の社会科では、特色ある地域の学習の一環で「東広島市で行なわれている国際交流」について、調べる学習に取り組んでいました。
　予め、泉教諭が用意したデータ資料をタブレットで確認しながら、分かったことをノートにまとめます。
　東広島市の国際交流の意図を、学級全体で考えていました。児童たちからは、共存社会に必要な前向きな意見が出されていました。

　「おはようございます。」
　元気な声が響いてきます。正門に立っているのは、生活委員会の児童たちです。
　宇品小学校に、あいさつの輪を広げてくれています。

　主に若手の先生たちを対象として実施してきた「宇品小プラステップ研修」も、一年間の予定を修了することとなりました。
　最終回となったこの日の講師は永島指導教諭でした。
　タブレットの授業への有効な活用法を学びながら、先生たち一人一人が、自分自身の一年間の仕事を振り返りました。
　最後は、一人ずつプレゼンテーションを行い、研修のまとめとしました。
　

　クラブ活動がありました。異年齢の児童同士で協力し合ったり、各自の好きなことを楽しんだりすることができました。
　活動の様子を一部紹介します。

　クラブ活動がありました。異年齢の児童同士で協力し合ったり、各自の好きなことを楽しんだりすることができました。
　活動の様子を一部紹介します。

　クラブ活動がありました。異年齢の児童同士で協力し合ったり、各自の好きなことを楽しんだりすることができました。
　活動の様子を一部紹介します。

　クラブ活動がありました。異年齢の児童同士で協力し合ったり、各自の好きなことを楽しんだりすることができました。
　活動の様子を一部紹介します。

　３年生の算数科では、身体の一部を用いた日本古来の「長さの単位」を学習していました。
　指先を開いた手のひらのサイズ「あた」と握り拳一つ分「つか」です。
　児童たちは、ものさしを自分の手にあてがい、センチメートルで感覚をつかんでいました。この後、「あた」と「つか」を用いて、倍の計算に挑戦していました。

　３年生の体育科では、的に向かって赤白玉を投げて勝敗を競う簡易的なゲームに取り組んでいました。　
　三戸教諭が「足を踏み出し、顔を的に向けて、体をひねること」を丁寧に指導していました。ねらいは、主運動につながる運動を繰り返し行うことであるようでした。　
　児童たちは、格好いい投球フォームで赤白玉を投げていました。

　お昼の給食テレビ放送の一コマです。
　給食委員会の児童が給食室の先生方にインタビューをしています。以下、その内容を紹介します。（写真の一部は、放送中の画面から引用）

Q:給食室の先生は何人で、一日にどのくらいの量を作っていますか。
A:13人で、約1300人分を作っています。

Q:鍋の大きさは、どのくらいですか。
A:両手を広げたくらいです。大食缶14杯分の水が入る大きさです。

Q:一番たいへんなのは、どの料理ですか。
A:煮物です。固すぎず、柔らかすぎず。教室で食べるときに、ちょうど良くなるように、気を付けています。

Q:作ったり、片付けたりするのに、かかる時間はどのくらいですか。
A：作るとき、朝8時20分のミーティングから、お昼12時に仕上がります。片付けは、1時10分から4時ごろまでかかります。

Q:一日の食べ残しは、どのくらいですか。それはどこへ行きますか。
A:少ないときは、ゼロです。多い日もあります。掲示しているので、「パクパクの木」を見に来てください。食べ残しは、残念ながら、ゴミになります。

以上

※感謝の気持ちで、よく噛んで、味わっていただきましょう！（黙食励行）

　2年生の体育科では、ボールやフリスビーを使って、投げる運動あそびに取り組んでいました。
　全身を大きく動かして、腕に力を伝えます。
　空に向かって高く遠くに投げたり、ボールを取ろうと走ったり、児童たちは十分な運動をすることができました。

　4年生の国語科では、詩集づくりに挑戦しています。
　児童たちは、予め図書室で本の中から好きな詩を選んで、タブレットに記録しています。
　この日は、写真を見ながら、ワークシートに詩を書き写していました。

　わかば学級では、タブレットを使って、リモートの練習をしていました。
　画面に映った互いの顔を見て、児童たちはとても喜んでいました。
　離れていても、Meet機能で、友達を身近に感じられるようでした。

　６年生の理科では、水溶液の性質を調べる実験に取り組んでいました。
　この日は、比較的に身の周りにある水溶液（５種類）を「見た目」「におい」「二酸化炭素に触れたら」という３つの視点から、性質の特徴について調べて記録していました。
　特に「におい」という視点は、印象的であった様子でした。