毎日、大変厳しい暑さが続いていますが、先生方は、普段できない環境整備や授業研究に日々取り組んでいます。
　今日は、生活科・総合的な学習の時間について校内研修を行いました。
　第１部は、「ドキドキ、ワクワク生活科〜気付きの質の高まりをめざして〜」、第２部は、「生活科・総合的な学習の時間の単元構成を見直そう！」の２部構成です。
　第１部では、生活科の目標や育てたい資質・能力について確認しました。第２部では、演習として、生活科と総合的な学習の年間を見通した単元構成について、学年の先生方と考え発表しました。子供たちが学びたくなる動機や必然性のある探究課題の設定やテーマを考えたり、イメージマップに表したりして発表することで他学年の取組を知るよい機会となりました。
　今後は、さらに学校全体の系統性を見直し、９月からの学びに生かしていきたいと考えています。

　本校では、学校環境適応感尺度「アセス」（ASSESS)を用いて、データに基づき個々の困り感やつまずきを分析・評価して、学校適応感を高める指導に生かす取り組みを行っています。
　本日は、７月に行った「アセス」の分析やアセスメントの方法を校内で研修しました。