広島市危機管理室災害予防課より依頼がありましたので、お知らせいたします。

　広島市では、令和２年６月から、災害が発生する前に適切な避難行動をとっていただくため、ひろしま避難誘導アプリ「避難所へGo!」を運用しており、広く市民の皆様にダウンロードを呼び掛けているそうです。

【アプリの概要】
　ひろしま避難誘導アプリ「避難所へGo！」は、災害が発生する前に適切な避難行動を行っていただくための防災アプリです。
　避難指示等の発令時、開設中の最寄りの避難所へのルート案内を行います。


下のリンクより、広島市の災害情報ページ（アプリについての説明）を見ることができます。

https://www.city.hiroshima.lg.jp/site/saigaiinfo/138186.html

　２月３日は　節分ですね。
たけたんのみんなは　紙袋で　鬼を作りました。鬼の金棒には「ねぼうおに。」「ぐずぐずおに。」「いねむりおに。」など，自分の退治したい事を　かきました。
　新聞紙を丸めて，豆の代わりにして，「おにはそと。」「ぐずぐずおには　そと。」と言いながら，鬼に投げました。
　

＊今日の献立＊
パン
いちごジャム
カレー豆腐
スイートポテトサラダ
牛乳

　「カレー豆腐」は，良質なたんぱく質や鉄，カルシウムなどを多く含む大豆製品を，おいしく食べてほしいとの思いを込めて考えられたメニューです。大豆や大豆製品が苦手でいつも苦戦していた子が「豆腐が食べられたよ」と教えてくれました。「豆腐が食べられた」という今日の経験から，他の料理でも食べられるようになることを願っています。

　１月から「小さな鳥」の周りに囲いをしています。
　広島市現代美術館からお借りしている「小さな鳥」に傷がついてしまったので、これ以上ひどくならないためです。毎日お世話をしている５年生も、心を痛めています。
　写真のように、しっぽには縦に大きな深い傷、右肩には小さいけれど深い傷がつき、どちらも地金が見えています。このままだと、雨がしみこんだりして作品が壊れてしまいます。
　２月１日（火）には、現代美術館の学芸員の方々が傷の状態を再度見に来られ、今後の対応について話し合いました。
　作者のボテロさんの願いや思いが詰まった大切な作品です。
　わたしたちはどのようにしていったらよいでしょう。一緒に考えていきましょう。

黄色のテープは3メートルの長さがあります。3〜4人で役割分担をして、いろんなところを測ってまわりました。協力して上手に測っています。

　

＊今日の献立＊
ごはん
いわしのかば焼き
即席漬け
かき卵汁
煎り大豆
牛乳

　今日は「節分」の行事食です。２月３日は節分です。節分には，豆まきをします。昔の人は，病気や火事，地震などの災いは，鬼がもってくると信じていました。「鬼は外，福は内」のかけ声で豆をまき，鬼が家に入ってこないように追い払い，福がくるように祈りました。また，柊の枝に焼いたいわしの頭をさして戸口にかざし，鬼を払いました。今日の給食にも，いわしを取り入れました。

＊今日の献立＊
せんちゃんそぼろごはん
豆乳みそ汁
ぶどうゼリー
牛乳

　食物せんいには，腸の働きを活発にし，おなかの調子を整える働きがあります。また，食物せんいを多く含む食品は，かみごたえがあるため，あごの発達を助けるだけではなく，食べ過ぎをおさえて肥満の予防にもなります。今日は，食物せんいを多く含む，ごぼう・切干し大根・干ししいたけを「せんちゃんそぼろごはん」に，さつまいも・えのきたけを「豆乳みそ汁」に取り入れました。

ロケットとツリーの形をした書架が届きました。PTAの執行部の役員さんが組み立ててくださいました。ディスプレイは、これから図書ボランティアの方がしてくださいます。楽しみです。

理科の授業を行っています。

栄養教諭のカルシュウムについて学習しました。育ち盛りの子ども達には栄養バランスが大切。好き嫌いなく食べること。特にカルシュウムという栄養素には骨を丈夫にする効果があること。

ブラッドレーは、お母さんに対して、自分がしているお手伝いのお駄賃として、小遣 い を請求します。お母さんは 、その請求書 を見て悲しく 感じながらも 、ブラッドレーの要 求通りにお小遣いを渡します。お金と同時に、ブラッドレ
ー は、お 母さんからの 請求書 を受け 取ると、その紙片 には 、「病気の 看病代 0円 」「食事代と 部屋代 0円 」 などと書かれてあったのです。
なぜ、お母さんは0円と書いたのでしょうか？

たぬきが糸車をくるくるまわすさまを演じる子ども達。見ていて微笑ましいです。

高学年の学級閉鎖中のクラスでは、健康観察をリモートで行っています。子ども達も先生も初めての経験です。

試験管の中央をあたためると、上部は色が変わっていきます。下部はいつまでたっても色は変わりません。子ども達からおどろきの声が上がりました。この結果から、考察していきました。

班で実験をすることができないので、教師実験で行っています。実験の過程を大型テレビで映し出しています。

４年生は今，「リコーダーをふいている自分」をテーマに，木版画に取り組んでいます。
写真は彫刻刀で彫り終えた後の，刷る作業です。ローラーを使って版木にインクをつける作業に夢中になっていました。上手に刷ることができました。