今日の１年生の図画工作の勉強は，小さな箱と細長いビニル袋とストローを材料に工作をしていました。
細長いビニル袋に空気が入るとにょきにょきと長くなります。箱からそれが出てくる仕組みを生かして何ができるでしょう？
箱の飾りから作る人，ビニル袋に模様をつける人などそれぞれが工夫して楽しそうに作っていました。

１年生の縄跳びが上手になってきました。
カードにそっていろいろな技に挑戦しています。
体育館をのぞいた時は，練習している技がどのぐらい上手になっているかやってみていました。その技を引っかからずに長く跳べた人が今日のチャンピオンです。
早くに引っかかり残念そうにしたり，長く跳べている子に「がんばれー。」と応援したりする様子が見られました。
カードを見ながらそれぞれが練習するときは，今できる技を長く跳べるように練習したり，まだできない技のこつを先生に聞いて挑戦してみたりしていました。

５年生の子どもたちが，タブレットで調べた資料を印刷してみています。
自分がほしい資料をうまく印刷できるかな？
調べているのは，家庭科で学習している「家族とだんらん」の時に準備する簡単手作りおやつの資料です。うまく印刷できたでしょうか？

今日，５・６年生はタブレットを家庭に持ち帰ります。子ども達には，取り扱いについて十分注意するように伝えていますが，ご家庭でも使用や持ち運びなどに注意するように声をかけていただくようお願いいたします。
明日接続テストにしております。ご協力よろしくお願いいたします。

４年生の子どもたちが，１年間を振り返り，まとめをしています。
４年生の１年間でどんなことを勉強してきたのか，どんなことが心の残っているのか，どんな力がついたのか・・・。友達と話し合っているうちにいろいろ思い出してきました。楽しかったこと，頑張ったこと，つらかったこと，寂しかったことなどたくさん出てきました。今は，グループでテーマを選び，協力してまとめているところです。

１年生がタブレットに挑戦です。Google classroomにつなげてみています。そして，その中のmeetという機能につなげています。メールアドレスやパスワードを入れるのに一苦労。でも，前より上達しています。上手になった人がお友達に教えてあげています。
うまくつながった人もいました。次も頑張ります。

シーンと静かな教室に，「はあー」とか「ふうー」とかいうため息が時々聞こえます。
４年生の木版画の学習です。けがをしないように真剣に慎重に彫り進めています。
始めは，彫刻刀の扱い方がよくわからず，初めて手にする彫刻刀に，おっかなびっくりでしたが，大分慣れてきました。
集中しすぎて変なところに力が入るのか，時々ため息のような声と肩や首を動かすしぐさも・・・。
休憩時間に友達と出来具合を見せ合ったり，体を動かしたりしていましたが，チャイムが鳴ると，また，黙々と彫り進めていました。

音楽室で５年生が，熱心に合奏の練習をしています。
新しく取り組んでいる「ゴジラのテーマ」でしょうか！？
よく見ると，これまでにない楽器をもって練習している人も・・・。
「何を練習しているの？」と尋ねると，楽譜を指さして教えてくれました。
元宇品小学校に伝わる「ああわが町元宇品」
行事等で演奏していたそうです。高学年は楽器，低学年は歌の担当で全校で演奏するそうです。どんな曲か，みんなで合わせてみるのが，楽しみです。

国語科で「うなぎのなぞを追って」の学習をしている４年生は，８０年にわたるウナギのなぞ解明の研究についてを分かりやすくリーフレットにまとめています。
大事な部分を書きだしたり，自分なりにまとめたりして作っています。
日本の川で取れるおいしいウナギ。その誕生の秘密は・・・・。
どのようにまとめると分かりやすいリーフレットになるかな。
出来上がったら，友達と見せ合い，友達の作品のいいところを伝えあいます。

６年生が，Google classroomを使ってみています。うまく使えるようになると，健康観察や，課題の提出や，オンライン会議などができるものです。
今日の６年生は，グーグルのクラスには入れるようになったので，オンライン会議で使用するMeetに入ってみました。
まず初めに先生が入ってみると，画面に先生の顔が大きく映し出され，なぜか笑い声が・・・。次に子どもたちが入ってみました。少し手間取った人もいましたが，みんな入ることができました。自分の顔が映るのが恥ずかしくなって，急に画面を天井に向ける人，カメラにぐっと近づいて大写しになる人など楽しんでいました。画面に友達の画像が増えるたびに「あっ，だれか入ってきたよ。」「○○さんだ！」と，楽しそうに試してみていました。

５・６年生は，来週，家庭にタブレットを持ち帰り，試してみます。今回はルーターの貸し出しがないので，インターネット環境のない人は，Google classroomの試行はできませんが，その他の機能を試してもらいたいと思っています。ご協力よろしくお願いいたします。

紙はんがを印刷する準備ができました。
霧吹きで紙を濡らして印刷します。
うまくうつるように，バレンでこすります。
そーっとはがしてみると，できていました。
家や木や電車や・・・。
２枚目３枚目も印刷しました。

３年生の子どもたちが熱心に発表しています。
国語科「たから島のぼうけん」では，１枚の地図から想像をひろげて物語を書いていきます。
地図には，海に浮かぶ島が描かれていて，くねくね道やトンネルがあり，猛獣などが待ち構えています。
「ここで主人公がびっくりして叫びます。」「ここでは猛獣に追いかけられて，大急ぎで逃げます。」などと自分の考えを出し合い，想像を膨らませています。
どんな物語が出来上がるでしょう。楽しみですね。

１年生が時計の勉強をしています。
短い針と長い針をよく見て，「何時何分。」とよんでいました。
時計の読み方を習った後は，自分の考えた時刻を時計の文字盤の中に書き込んだり，針を置いてみたりしていました。
そして，友だちの考えた時計が何時何分か，あてっこをしてみました。
正解が出た後に，「短い針が７で長い針が１２のところにあるから７時です。」と説明できているところがとてもよかったです。

５年生が，タブレットを使って何か調べています。
家庭科の学習では，家族のだんらんの計画を立てています。
家族とのつながりを深めるには，話をしたり，一緒にゲームをしたり，お菓子を食べたり・・・。ということで，家族とのだんらんの時間（ほっとタイム）に出すメニューを考えています。あまり手の込んだものはできないから，簡単にできるおいしいおやつはないかなあ？と調べています。
おいしいおやつを食べながら，ほっとタイムを楽しめますように！

国語科で説明文の学習をしている４年生です。
中心となる語や文を見つけて先生から配られた１００字マスのプリントに書き込みます。
教材文の大事だと思うところに線や印を付け，まとめていきます。
慎重な人は，初めに印を付けたところを何文字か数えてみています。
大胆な人は，すぐにプリントに書き込んで，「マスが足りない！」とか叫んでいます。

文章を要約するというと，「難しそうでいやだなあ。」と思う人が多いのかと思っていましたが，「よっしゃ！（プリントのマスに）入りそう！」とか「あとちょっと入らないからマスを付け足したよ！」などと何だかゲーム感覚で楽しそうでした。
どんな要約文になったでしょう。出来上がったら発表し合います。

４年生は，図画工作で木版画に取り組みます。
版画は何回かしたことがありますが，彫刻刀を使っての版画は，初めてです。
下書きを版木に写した後，いよいよ彫り始めます。

彫る前に，彫った後どのように印刷されるかを学校に残っている先輩の版画を見て確認しました。彫ったところが白くなることや，彫刻刀の種類によって彫った線の様子が違うことなど見てみました。

そして，いざ！彫り始めました。素敵な作品になるように頑張っています！指をけがしませんように！！
※みんなで見た版画は，創立３０周年記念のカレンダーです。今から４４年前の作品です。色あせていません！すごい！

「３人の人が魚釣り？」なんだかおもしろい絵を見ながら社会の学習が始まりました。
絵を見て気が付いたことを発表し合い，改めてよく見ると，ただの魚釣りの絵ではないことが分かってきます。今日の社会科では，世界に歩みだした日本について学習しました。絵を見て分かったことや考えたことを発表した後，二つの戦争について調べてみました。

「ＬＯＶＥ」の合奏は，上手に合わせられるようになった６年生が，新しい曲に挑戦しています。にぎやかな楽器の音が音楽室から聞こえてきます。今度は民謡です。調子のよい太鼓のリズムが聞こえてきます。曲名は「八木節」。今は，個人練習ですが，合わせたらどうなるか楽しみです。

「冷たかったあ！」と言いながら２年生の子どもたちが教室に戻ってきました。
学級園の大根を収穫してきたそうです。
「大根の泥を落とすのに洗ったら，水がとっても冷たかったよ！」
頑張った２年生です。
家に持って帰るために，相談しながら分けていました。
青々とした葉っぱに「おいしそうな大根だね。」と言うと
「大根じゃなくて小根だよ！」
２年生さん，かわいらしい大根をおうちで味わってくださいね。

５年生は，国語の学習で，自分の考えをまとめて意見文にします。
テーマは，
例えば，「電車やバスの優先席は必要か？」
例えば，「スーパーのレジ袋の有料化は必要か？」
などです。
テーマを選んだら，自分の考えを書きます。理由や根拠も付け加えます。
身近なテーマだけどちょっと調べてみたいことが・・・・。

こんな時はタブレットが便利です。
これまではコンピュータ室に行って，部屋の鍵を開けて，電源を入れて，調べて，見つけたことをノートに書き写して・・・なんてしているとすぐに時間が無くなっていましたが，教室にタブレットがあるのですぐに調べることができます。
調べたいことのキーワードを工夫してたくさん情報を見つけたり，読めない漢字を調べたりしながら意見文を書く材料を探していました。

いつも元気でにぎやかな３年生が，しんと集中して頑張っています。
ゴムで動く仕組みを利用して，動く○○を作っています。
動く本体に鮮やかな色の紙を組み合わせて付けていきます。
おもしろい動物を作っている人がいます。
カッコイイ竜を作っている人がいます。
素敵な乗り物を作っている人がいます。
みんな夢中になって作っていました。