「家族のきずなエッセイ」に応募し、入賞しました。コロナ禍の中で改めて命の大切さについて考えたことを書いています。作品は一生の宝物になるような入れ物に入っています。こうして残ることで、大人になっても小学生のとき考えたことや家族を大切に思う気持ちを思い出すことができそうです。

　国語科「きいてしらせよう」では，友達の楽しいことをインタビューして「ともだちしょうかいずかん」を作る学習を行っています。先週の１２月２日には，１年４組が，そして今日は１年３組が，たくさんの先生に見ていただきながら授業を行いました。話す人がもっと話したくなるインタビューをするために，質問の答えを聞いたら「いいですね」「ぼくにもおしえてください」などの感想を伝えます。インタビューをすることも，それに対して感想を伝えることも初めて学習する子どもたち。一生懸命に伝えようとする姿がたくさん見られました。各クラスの「ともだちしょうかいずかん」が出来上がって読み合うのを楽しみにしている子どもたちです。

　５年生ではアメリカの小学生と交流するために図画工作科で凧の製作を進めています。１人１人がそれぞれテーマを表すために，それぞれの工夫で一生懸命に作っています。完成したら凧あげを行う予定になっています。

２・３・５年生は教室の中で「くねくね体操」、１・４・６年生は運動場で音楽に合わせて縄跳びをしました。朝の寒さにも負けず、一生けん命に頑張っていました。

　夏に植えたアサガオの種を，来年度の１年生にプレゼントする準備を行いました。次の１年生へのメッセ―ジ書きでは，「だいじにそだててね」「なつにきれいなはながさくよ」「まいにちみずをあげてね」と，育てるのが楽しみになる言葉を考えて書きました。「今までで一番きれいな字で書いたよ！」「自分の花を思い出して色をぬったよ」と，やる気いっぱいに取り組むことができました。お兄さん・お姉さんになる気持ちをしっかりと高めていきたいと思います。

　図画工作科で，粘土を使って学習を行いました。今回のテーマは，「ごちそう」を作ることです。自分にとっての「ごちそう」をしっかりと考えながら，「つまむ・ちぎる・丸める・細くのばす」などの粘土の技を使って作っていきました。完成した作品は，友達と見合いました。「これは，お寿司だよ」とできたものを紹介したり，「ごちそうパーティー」なので，実際に食べるまねをしたりと，最後まで楽しみながら学習することができました。

　「資源を大切に」という目標で５年生はピースライトを作りました。限りある資源を大切にする３Rの意識は、この先重要になってきます。実際にピースライトを作った５年生の声を聞いてみました。
「平和をイメージして作りました。」
「世界中の人が幸せになれますようにという思いをこめました。」
といった人を想う声が多くみられました。想いのこもった作品はよりいいものになるんだなと思いました。プラスチック容器や紙コップなどのゴミとなるはずだったものを生まれ変わらせるすてきな５年生の作品でした。

　私たちは６年生にピースライト「クスノキにつどう精霊たち」についてインタビューをしました。まず，どんな思いで作ったのかをきくと，世界の人々が笑顔になるように作ったと教えてくれました。実際にライトを点けてみて，いい感じにできたと実感できたそうです。友達の作品を見て，
「自分の作品にはない工夫が見つかって友達の作品もすごいなぁ。」
と思ったそうです。どうして，そのライトの色にしたのかをきくと，
「あたたかいイメージにしたかったから。」
と答えてくれました。次にどんな工夫をして作ったのかをきくと，
「ピースライトの後ろ側からも光が見えるように作った。」
と教えてくれました。
　私たちも来年は６年生です。６年生がたくさん工夫をしてすてきな作品を作ったように私たちもたくさんの工夫を作品にこめられるようにがんばっていきたいと思います。そのために友達の作品のいいところをたくさん見つけて，自分の作品に生かせるようにしていきたいです。

最後は、６年生外国語科「Let's think about our food.」、個別支援学級自立活動「これまでをふりかえって」です。緊張しながらも、生き生きと活動していました。
どの授業も夏の研修で学んだ、全ての児童が学習できるように一次的支援・二次的支援・三次的支援を工夫しています。
授業後の協議会では、参加者の皆様からたくさんのご意見、また、講師の皆様からは、貴重なご指導・ご助言をいただきました。
今後の小中連携と日々の授業に活かしていきたいと思います。ありがとうございました。

６年生国語科「大切にしたい言葉」、算数科「データの調べ方」です。国語科では、1番伝えたいことを分かりやすく伝えるためにはどうしたらいいかを考えています。算数科では、データの整理し、その特徴から気づいたことを伝え合いました。

次は、４年体育科「とび箱運動」、５年生国語科「読み手が納得する意見文を書こう」、５年生音楽科「豊かな表現を求めて」です。どの授業でも、しっかり考えています。音楽は木琴を使って自分なりにアクセント、速さ、強弱をテーマに合わせて工夫し演奏していました。

先週の木曜日、小中連携教育研究会が行いました。
「確かな学力を培い、豊かな人間性を育む指導方法の創造」というテ研究主題のもと祇園中学校区で連携しながら研究を進めています。
　研究会に向けて、連携の研究主題に本校の研究主題「考えを伝え合うことのよさを実感し深く学ぼうとする子どもの育成」を合わせ「考えたくなる・伝えたくなる授業づくり」に取り組んできた10本を中学校区の先生方に見ていただきました。
１年生国語科「ともだちのこと、しらせよう」、２年生国語科「おもちゃの作り方をせつめいしよう」、３年生算数科「分数を使った大きさの表し方を調べよう」です。たくさんの先生方に見ていただき、緊張しながらも頑張っています。

春日野ジュニアバレーボールクラブがバレーボールの大会で活躍しています。
先日、男子、女子共に上位入賞したことを報告しに来てくれました。活動する中では、辛いこと、面倒だと感じることもあるかと思いますが、目標をもって頑張っています。笑顔で活気あふれた態度を、とても頼もしく感じました。これからも応援しています。
子どもたちには、ジュニアバレーボールクラブのみんなのように、学校内外で「できること・やってみたいこと」にどんどんチャレンジして欲しいと思っています。

　特別養護老人ホーム春日野園の職員の方々に来ていただき，「心の参観日」を行いました。老人ホームや介護の仕事，介護に携わる方の想いを分かりやすく丁寧に教えてくださいました。また，認知症はどういった病気なのか，そのように接したらいいのかを劇を通して伝えてくださり，高齢者の方への接し方を真剣に考えることができました。
　子どもたちは総合的な学習の時間にインターネットや本で福祉について調べ学習を行ってきました。高齢者の方々と日々関わっている方のお話を聞くことで，これまでの学習が結びつき，考えが深まったようでした。
　春日野園の皆様，ありがとうございました。

　３年生のピースライトは，ペットボトルに紙ねんどをつけて作っています。３年生がそれぞれの平和の思いを色や形にこめたそうです。３年生が思う平和とは，明るい色でにじ色だそうです。これからも平和が続いてほしいと願っているそうです。

今回は、地域に目を向けて、具体的な提案を考え作文に書きました。このチャレンジは、地域から社会へ視野を広げ、自分ができることを考えるきっかけになったと思います。

6年生は、「社会を明るくする運動」の作文コンテストにチャレンジしました。たくさんの児童が入賞し表彰されました。国語科の学習で、具体的な事実や考えをもとに提案する文章を書くという学習をしました。その学習を活かし、地域で交通事故が起きないように学校で、道路を渡るときに気を付けたいことを放送で呼びかけたり公園にポイ捨てをしないようポスターを作ったりすることを提案しました。

　１１月２６日金曜日，春っ子祭りがありました。縦割り班で校舎内を回り，いろんなゲームに挑戦しました。
　６年生は，縦割り班のリーダーとして，「班のみんなで協力したり，相手を思いやったりしながら楽しく活動する」ということをめあてとし，活動しました。
　途中で人数確認をしたり，低学年がしたい遊びを聞いたり，と班のメンバーのことを思いやった行動をたくさん見ることができ，笑顔いっぱいの時間を過ごすことができました。

　１・２枚目は，上靴洗いをしているところです。「ゴシゴシするのがたいへん！」と，普段お家の人にしてもらっている子どもは，大変さに気付いている様子でした。また，「ピカピカになってうれしいな」と頑張ったことへの達成感を感じている子どもたちでした。
　３枚目は，１０月末に２年生に招待してもらったおもちゃまつりです。おもちゃの作り方を教えてもらったり２年生の作ったおもちゃで遊ばせてもらったりしました。いろいろなおもちゃで遊んで楽しそうな様子でした。

　その２は，秋のものをつかって遊んだ様子です。
　１・２枚目は，まつぼっくりやどんぐりを使ったけん玉とどんぐりごまを作っています。出来上がったおもちゃを使って，休憩時間にも遊んでいる子どもたちでした。
　３枚目は，リースづくりです。夏に大切に育てたアサガオのつるに秋をたくさん並べることができました。「秋をイメージした」「かわいくできた」と，嬉しそうに話をしていました。