３年５組は理科です。日食・月食になる理由を考えています。
６組は数学で，円周角の定理について単元レポートを作成しています。

３年３組は社会です。少子高齢化と財政について学習しています。
４組は理科。金星の動きと見え方を理解しています。

３年１組は社会。「世界で進むキャッシュレス化」についてレポートを作成しています。
２組は英語の少人数指導。英文を読んで，自分の意見をまとめています。

２年４組は英語です。間接疑問文を使った英文を理解しています。
５組は社会で，新政府がどのような政治を目指したかを学習しています。

２年１組は理科。電気回路の描き表し方を学習しています。
２組は国語で「走れメロス」の物語の展開を読み取っています。
３組は音楽です。歌舞伎について学習しています。

１年４組は社会。平氏はなぜ政治の実権を得ることができたのかを考えています。
５組は国語で「少年の日の思い出」を読んで，「僕」の反省を吟味しています。
６組も国語です。第７２回漢字テストを行っています。

１月２５日（火）３校時の授業の様子です。
１年１組は英語。しなければならないことについて伝える表現を学んでいます。
２組は理科で，力を矢印で表す練習をしています。
３組は家庭科です。ペンケースを制作します。生地の裁断をしています。

１月２５日（火）今日の給食
３年４組の配膳の様子です。
今日のメニューは
うますぎじゃけぇそぼろごはん
ほっぺたが落ちる！！さといもと肉牛の和風ポトフ
牛乳です。

センター募集献立…給食センターでは，毎年，小学校６年生にメニューを募集しています。今日は，その募集献立です。「うますぎじゃけぇそぼろごはん」は昨年度，可部小学校６年生だった沖田悠仁さんが考えた料理です。おいしすぎるそぼろごはんに，ピリリとアクセントをつけてさらにおいしいごはんを考えたそうです。「ほっぺたが落ちる！！さといもと肉牛の和風ポトフ」は昨年度，五月が丘小学校６年生だった川手玲人さんが考えた料理です。里芋・牛肉・たまねぎ・かぶ・にんじんを煮込んで出たうま味をスープにしたそうです。また，普段給食に登場することのないレタスを使っています。どちらもすてきな料理ですね。味わって食べましょう。

１月２４日（月）今日の給食
２年４組の配膳の様子です。
今日のメニューは
ごはん
吉野煮
ごまあえ
チーズ
牛乳です。

吉野煮…吉野煮は奈良県で生まれた料理で，くず粉でとろみをつけた煮物のことです。くず粉の本場が奈良県の吉野というところなので，とろみをつけた煮物のことを吉野煮といいます。給食では，くず粉のかわりにじゃがいものでん粉を使って作ります。とろみをつけた煮物は味が全体によくからみおいしいですね。

３年６組は英語の少人数指導です。英文を読んでディベートの内容理解をしています。

３年４組は理科です。月の動きと見え方について学習しています。
５組は英語の少人数指導です。内容に関する質問に答えています。

３年１組は数学で，三平方の定理が成り立つのは，直角三角形のときだけかどうかを確かめています。
２組は国語です。期末試験の模範解答を作成しています。
３組は数学。三平方の定理を活用して，問題を解いています。

２年４組は理科で，並列回路では，なぜ電池１個分と同じくらいの電圧になるかを考えています。
５組は国語です。「走れメロス」物語の展開を読み取っています。

２年１組は英語です。会話文の音読練習をしています。
２組３組は体育で，男子は持久走，女子はバスケットボールの四角パスの練習をしています。

１年４組は数学です。図形の学習です。ねじれの位置について理解しています。
５組は音楽で，アジアの諸民族の音楽について学習しています。
６組は社会。平氏はなぜ政治の実権をにぎることができたを考えています。

１月２４日（月）３校時の授業の様子です。
１年１組は美術。鉛筆デッサンの方法を理解し，構図の工夫をしてアイディアスケッチをしています。
２組は国語です。「少年の日の思い出」主人公の気持ちの変化を読み取っています。
３組は技術で，プログラミングの学習をしています。

１月２１日（金）今日の給食
１年４組の配膳の様子です。
今日のメニューは
ごはん
のり佃煮
さわらの天ぷら
白菜の赤じそあえ
かき卵汁
牛乳です。

白菜…白菜は病気から体を守ってくれるビタミンＣをたくさん含んでいます。旬は１１月半ばから２月頃で，寒い時期は霜にあたって育つため，せんいが柔らかくなり，甘みも増しておいしくなります。鍋物や漬物・炒め物・あえ物・汁物などいろいろな料理にも使われます。

３年生４組から６組の様子です。
２校時は技術・家庭科，３校時は音楽の試験を行って，３日間の試験が終了します。

３年生は後期期末試験の３日目です。
１校時は数学の試験です。１組から３組の様子です。

２年３組は道徳で，自然とどう関わっていくことが大切か，自分にできることを具体的に考えました。
４組は国語。「走れメロス」初読の感想と印象的だった表現を書きました。
５組は社会です。開国後の日本の変化を学習しています。