午後3時、場所を宿泊棟に移し、荷物等の整理をしました。ベッドメーキングの経験のない子どもたちは四苦八苦の様子でしたが、さすが牛田新町小学校の子どもたちです。友達が手を貸し、なんとかベッドメーキングも完了しました。

グループでテーマを決めて、共同制作に取り掛かりました。個人で取り組んでいたときとは打って変わり、賑わいのある中で楽しそうな活動となりました。
一つの物をみんなが息を凝らして作り上げるすてきな時間となりました。

午後からは、雨天プログラムにより、カプラを行いました。木の棒を組んでいき、自分のイメージするものに仕上げていきます。まずは、個人での取り組みです。木の優しい温もりを感じながら、しっとりとした雰囲気で取り組んでいました。

室内での昼食となりました。グループごとに集まって、楽しくいただきました。
お家の方々、朝、早くからお弁当の準備をありがとうございました。

遊歩道を歩きながら、樹木を観察して歩きました。11時ぐらいから小雨がぱらつき始めたため、傘をさしての散策です。木には解説板がついているので、発見も多いです。「根っこが大きいねえ。」「モミの木？クリスマスツリーの木ってこれなんだね。」雄大な自然に感動する子どもたちです。

午前10時、青少年野外活動センターに到着しました。標高405mとあって、一段と寒さを感じます。センターのみなさまに迎えられ、これから活動がスタートします。

「自然や人の素晴らしさを再発見」これは、今日から始まる野外活動のテーマです。
親元を離れて初めての宿泊学習を行う子どもたちもいることでしょう。でも、安心です。友達と言葉を交わすうちに、次第に楽しみが膨らんできているようです。
さあ、出発です。実り多き宿泊学習となるように力を合わせ、活動してきます。

４年生の図画工作で木版画があります。初めての彫刻刀でみんなドキドキワクワク。指を切ったらどうしようと、ちょっぴり怖さもありましたが、彫り進めていくと楽しくて、みんなとても集中して頑張りました。どんな作品が出来上がるか楽しみです。

１２月７日，安佐動物園でしっかりと動物を見た後は，お楽しみのお弁当タイムです。
グループでシートを広げて仲良く食べました。
おうちの方の愛情たっぷりのお弁当に，みんな笑顔でした。
お弁当を食べる間も，ソーシャルディスタンスを守っていました。

音楽の時間に、日本のお囃子のせんりつや太鼓のリズムを考えて作りました。リコーダー、大太鼓、小太鼓、かねを合わせると、自然と体が動き出すような楽しいお囃子ができました。

　１２月８日（火）の３時間目に手洗い教室を行いました。Meijiの方に来ていただき、正しい手洗い・うがいの仕方やいつするのかなどを教えてもらいました。クイズ形式で考えたり、実際に手洗いの動作をしたりし、楽しく学習することができました。

１２月７日（火）、２年生と一緒に安佐動物公園へ校外学習へ行きました。
２年生の話を聞きながら、グループ内で協力して園内を回りました。

コロナウイルスの影響で延期になっていた通学路探検を行いました。地域の方に説明していただきながら、子ども１１０番の家や通学路の標識、危ない箇所などを確認しながら回りました。

　４年生の理科では、理科室で「火｝を使って実験をします。安全に実験ができるようマッチの擦り方やガスコンロのつけ方を練習しました。実験は、とても楽しそうです。

　５年生は現在、福祉について学んでいます。この度は、広島市社会福祉協議会の「やさしさ発見プログラム事業」を活用して、「車いす介助体験学習」を行いました。
　はじめに、車椅子ユーザーの方のお話を聞きました。車椅子の利用が不便であることは間違いありませんが、小中学校時代はまわりの支えによって頑張れたことや就職してからのこと、お子さんを保育園に送る話などを聞かせて頂きました。
　介助体験では、せまい通路やスロープ、段差や進みにくいマットの上などを介助役と交代しながら体験することができました。苦労を体験すると同時に、介助することへの自信も身に付けることができました。
　今後体験を振り返りながら、自分たちに何ができるのか考える学習を進めていきます。

１１月の気候の良い時期に，なかよし学級のみんなで，「なかよしサーキット」をしました。
タブレットで自分の動きを確認しながら，いろいろな運動を楽しく行いました。
ケンステップ・マット・平均台・ボールを使ってサーキットをしました。
振り返りでは，撮った動画をプロジェクターで大きく写して，自分や友達の動きを確認しました。
自分や友達の良いところをたくさん見つけることができました。

子ども安全の日の朝会がありました。

校長先生が，平成１７年の事件や「いかのおすし」の大切さについてお話されました。

安全に登下校すること，地域の見守ってくださっている方に感謝することについてクラスで考えました。

広島市立広島商業高等学校３年生のみなさんが、牛田新町小学校の子どもたちに３７枚の手作りマスクをプレゼントしてくださいました。一針一針、丁寧に縫われたマスクからは、高校生のみなさんの温かい思いが伝わってきます。
人のことを思い、何か役に立つことはないかと考え実践されたことと思います。小学校の子どもたちも高校生のみなさんの姿勢を学ぶことができました。
大切に使わせていただきます。どうもありがとうございました。

タブレット端末を初めて手にする子どもたちも多いことでしょう。しかし、心配をよそに3年生の子どもたちは、カメラ機能を使いこなし学習に使う資料を準備しています。この日の学習は、好きな色をタブレット端末で絵（色）を見せながら英語で紹介するというものでした。交流するためのツール（手段）として活用されています。

3年生は外国語活動でのタブレット活用のみでなく、他教科においてもお気に入りのもの（感動）を即時に画像に残し、友達と共有しています。折しも西の空にかかっていた虹は子どもたちの感動を呼んだものの一つだったようです。

6年生のクラスでは、詩の解釈を深め、工夫して朗読する学習を行っていました。詩の中で4回繰り返されている「ぽくぽく」には違いがあるのか。一人一人に手渡されているタブレット端末上の付箋紙に自分の考えを打ち込んでいきます。子どもたちは文章を推敲しながら何度も打ち直していました。入力し終わったものは即座に端末上で分類・整理され全体の考えの傾向がテレビ黒板や自身のタブレット上で共有されます。
意見の多様性をつかんだ後、子どもたちは一旦、タブレット端末から離れ、再度、詩を読み返しながら考えの再構築を行っていきます。理由を基に語る6年生の子どもたちの解釈の奥深さに驚かされました。
最後に、解釈が詩の読み方に生かされていれば、本日の学習のねらいは達成となります。
タブレット端末が導入され学習の手段の幅が広がってきましたが、どの場面で、どんな機能を使い、いかに学習のねらいに迫っていくかは今後の課題となることと思います。