バッタやトンボの体のつくりから，共通するものを見つけ，昆虫とはどんな生き物なのか考えていました。

新出漢字です。
2年生は画数も増え，難しい漢字をどんどん習っていきます。

「一つの花」という物語文を使って学習しています。登場人物の思いを読み取っていました。

「言葉で遊ぼう」という教材文を使って、段落に気をつけて読む学習をしています。

玉結び・玉止めの特訓です。
ここをマスターしないと今後の作業が難しくなるので一生懸命頑張っていました。

「ふしぎなたまご」です。
絵の具で色を混ぜたり，重ねたりしながらそれぞれのアイデアを生かした「たまご」が出来上がっていってます。

わり算の筆算の学習です。
筆者のやり方を考え，確認していました。
商をたてる位置やあまりなど難しい学習となります。
しっかりと確認していました。

6月に向けて学級をよりよくするために必要なことを話し合っていました。
どんどん建設的な意見が出ていました。

友達に誕生日を聞いたり，答えたりする学習です。
交流しながらしっかりと確認していました。

わり算の学習です。
違う問題でも同じ式になることがある学習をしていました。

６月の学校たよりと行事予定を本日配付いたします。
感染症対策のため，行事の延期や中止があります。
御確認ください。
↓
学校たより６月号
６月の行事予定

校内には暑いくらいの陽射しを受け，多くの花々が咲き誇っています。
どこに咲いている何の花か分かりますか？

課題は「旅行」です。
点画のつながりに気を付けて書いています。

勾玉作りです。
石にデザインし，紙やすりでひたすら削ります。
高麗石のため，どんどん削れていきます。

外体育はリレーです。
それぞれのチームで作戦会議を開き，走順を考えていました。
作戦通りいったのでしょうか？

社会の学習は「歴史」に入りました。
縄文時代についての学習でした。

「白馬」です。
めあて通り，よく書けています。
大きくしっかり書けていました。

計算のきまりを利用し，より簡単に計算できる方法を考えていました。
よく手を挙げて発表していました。

ひき算の答えがあっているのか確かめる方法を考えていました。
数直線をヒントに答えを探し出していました。

4年生が育てている観察用のヘチマもつるを順調に伸ばしながら育っています。