配布文書の欄に、

「タブレットのWi-Fiへの接続方法」（←クリック）

「アンケートの回答方法」（←クリック）

を掲載しておりますのでご覧ください。
お手数をおかけしますが、ご協力をよろしくお願いいたします。

４年生が、タブレット端末の自分の写真を見ながら、自画像を描いていました。

少し前までは、鏡を見て描いたり、写真を印刷をしたものを見て描いたりしていましたが、タブレット端末は、細かい部分まで鮮明に見えるため、とても便利です。

目の形なども、よく見て、集中して描いていました。

３年生は、書き初めで「正月」を書きました。
でき上がった作品を机の上に置いて、担任の先生が集めるところでした。
子どもたちの表情を見ていると、一生懸命に書いて満足している様子が伝わってきました。

２年生が生活科の学習を行っていました。

気持ちやようすを伝えることのできるものに手紙やはがきがあります。
「だれに出そうかな。おじいちゃん？おばあちゃん？」
と考えながら、ワークシートを見つめるかわいい２年生の姿がありました。

２年生の育てているパンジーの花が、とてもきれいに咲いています。
大きな花がたくさんさいています。

５年生が、ジャムボードを使って、考えの交流をしていました。

友達の書いた考えを読み、「情報を学習に生かすために、大切だと思うこと」を発表し合っていました。

情報は、そのまま使うだけはなく、正しい情報かどうか考えたり、自分の言葉に直してわかりやすく伝えたりすることが大切だと気付いていました。

一日を通して冷え込みが厳しい一日でしたが、大休憩には、たくさんの子どもたちがグラウンドで遊んでいました。
ドッジボールをしたり、バスケットボールをしたり、鬼ごっこをして走り回ったり。
子どもたちは、寒い中でも元気いっぱいです！

今日の朝も冷え込みました。
登校してくる子どもたちの手には、雪玉が。
いくつかの雪玉を合わせて、小さな雪だるまができていました。
そのうち、大きな雪だるまを作ることのできる日が来るかな？

「人の受精卵は、母親の体内でどのように育つのか。」という問いに対して、グループごとに前に出て発表していました。

その発表に対して、聞いていた子どもたちが質問を行い、話合いが盛り上がっていました。自分たちの考えに対して、友達が意見を述べてくれることで、より学習が深まっていくように感じました。

６年生が、整数・小数・分数などの四則計算の仕上げをしていました。
難易度の低い計算から、少しずつレベルアップしていきます。子どもたちは、正確に答えを求めようと、集中して取り組んでいました。

２年生が、いろいろなパーツを切り取っていました。
机の上には、表現したいポーズをとった自分の写真が。その写真を見ながら、切り取ったパーツを並べていました。
一人一人、個性豊かな作品が仕上がる予感がします。

給食室前の献立のところで、「いただきます！」とあいさつをして、１年生が食缶や食器を運んでいきました。
１年生の教室は２階です。配膳を始めた最初の頃は、とても重そうに運んでいましたが、すっかり慣れて、スイスイと運んでいきました。

今日の献立は、
　パン
　チキンビーンズ
　フレンチサラダ
　牛乳
でした。

給食では、大豆を使うことが多いのですが、今日の「チキンビーンズ」は、白いんげん豆とレンズ豆を使っていたそうです。ケチャップ味で、豆をおいしくたくさん食べることができるメニューです。

６年生が栄養のバランスの良い献立を考えていました。
自分でメニューを決めた後、栄養素を調べて、バランスの良い食事になっているかどうかを考えます。
こうやって自分で献立を考えてみると、メニュ―を考える楽しさや栄養のバランスを考える大切さに気付くようです。

３年生が、グラウンドで体育の学習を行っていました。
コーンを回るところでは、スピードを落とすなど一工夫。ボールを足で上手にドリブルしながら、前に進んでいました。
張り切って活動する元気な３年生の姿を見ることができました！

子どもたちが登校する頃に、雪が降り始めました。
昨日に続き、今日もとても寒い朝となりました。

寒さに負けず、縄跳びをしている子どもたちがいました。
１年生もずいぶん上手に跳べるようになっています！

３年生の教室では、算数科の学習が進んでいました。
「□を使った式」は、３年生の子どもたちにとって、むずかしいと感じる学習かもしれません。１組も２組も、子どもたちが自分で答えを導き出せるように、ヒントを出したり、考える時間をしっかりと確保したりして、丁寧に学習を進めていました。

５年生の新年の目標が、階段の踊り場に掲示してありました。
一年の始まりに、新たな目標に向かってがんばろうとする気持ちが伝わってくるかのようでした。

６年生がグーグルフォームを開いて、アンケートに答えています。
自分の考えに合った項目を選んだり、考えを書き込んだりしていました。

全ての項目に答え終わったら、送信！
全員の考えが、あっという間に集計されるので、とても便利です。

４年生が理科で「冬の星」の学習をしていました。
星座早見盤を使って、「冬の大三角」など、冬の空に見られる星座を見つけていました。
たくさんの星座の中から、探している星座を見つけることができたら座ります。友達と教え合う姿も見られました。