「成長」という文字を書きました。「成」も「長」も筆順を間違えやすい字です。一画一画確かめながら、手本をよく見て書きました。

　ミシンの扱いに慣れてきたので、いよいよナップサックづくりに入りました。しるしをつけて、まち針で留めて、しつけをしてからミシンで縫います。一つ一つ、工程を確認しながら丁寧に作業をしました。完成したナップサックは、野外活動に持っていきます。丈夫なナップサックになるように頑張って縫っています。

　雨水と地面について学習しています。今日は、地面の種類によって、水の浸み込み方がちがうのかを実験で調べました。予想をたてながら調べたり、結果からわかることをまとめたりしました。役割分担をして、チームワークよく実験ができました。

　今回は、クラブ活動の様子を掲示していただいています。学校のお越しの際は、ぜひご覧ください。

　グーグルクラスルームに入る操作手順を学んでいます。今日は、全員がクラスルームに入れました。徐々に、アンケートに答えたり課題に取り組んだりできるようにしていきます。

　家庭科「ソーイング」の授業で，エプロンを作っています。
　久しぶりのミシンでしたが，去年使った時の感覚を思い出して，スムーズに縫うことができていました。
　完成が楽しみですね。

　毛筆学習をしました。文字のバランスに気を付けながら、一画一画丁寧に書きました。

　家庭科の授業の様子です。ナップザック作りに向けて，ミシンで縫う練習をしています。

　ミシン縫いに挑戦しています。上糸や下糸のかけ方を覚え、試し縫いをしてみました。まっすぐ縫えていますね。上手にできるようになったら、ナップサックの製作をします。

　給食当番を頑張っています。ごはんやおかずを上手につぎ分けることができています。６年生が近くで見守ってくれているので、安心です。

戸坂小学校のみなさんへ
ステキな本を見つけてね！
いつもと違う棚をのぞいてみよう。

●「こんとあき」さく/林明子 (9番)
あきが せいちょうするにつれて、だんだんとふるくなってしまう ぬいぐるみの こん。そんな こんをおばあちゃんに なおしてもらおうと、ドキドキしながら でかける2人の こころあたたまるおはなしです。
(高牟禮)

●「リバウンド」E・ウォルターズ 作/小梨直 訳
深川直美 画(24番)
『大事なのは、失敗したシュートを次にどうやって決めるかだ』
シニア・パブリック・スクールの8年生(中学２年)に通うショーンと車イスに乗った転校生デーヴィッド。最悪の出会いからバスケットボールを通して無二の親友になるまでの物語。
(寺井)

　小型ハードル走に取り組んでいます。歩幅を合わせてリズムよく飛び越せるように走りました。さわやかな秋晴れのもと、みんな頑張っています。

給食委員会が作成した動画を見ました。牛乳パックの正しい片付け方を教えてもらいました。
環境にも優しく、経済的にも助かることが分かりました。みんなで実践していこうと思います。

　手洗い場の蛇口を自動センサー水栓に交換しました。構造上の問題と予算の関係で、一部の交換となっていますが、少しずつ学校設備の改善が進んでいます。
　手を差し出すだけで、水の出し止めができるので、衛生的でスムーズな手洗いができます。

　粘土でタワーを作りました。門のような形や筒のような形にして、どんどん高く積み上げていきました。それぞれ工夫したタワーが完成しました。

●「天と地の方程式」1〜3巻　富安陽子(35番)
計算の得意な子、記憶力のある子、匂いに敏感な子、力持ちの子、古事記を元に書かれたわくわく学園ファンタジー。

●「絵ものがたり古事記」富安陽子(38番)
「天と地の方程式」とともに読むと物語の深みにどっぷりハマりますよ！
（上田）

長い夏休みが明け、子どもたちの元気いっぱいの声が教室に戻ってきました。

長い休みで学校の生活リズムに戻るのに時間がかかるかな？

と思いきや、４年生みんなやる気いっぱいです。
早くもよい雰囲気で学習に向かっています。

教室には、夏休みの工作が楽しそうに並んでいる中で学習に向かう子供たち・・・
今しか見られないとってもいい光景です。

前期もあと少しです。
力を合わせて頑張ります！

●「まるまれアルマジロ！」安東みきえ 作/ 下和田サチヨ 絵（33番）
　卵からはじまる5つの短いお話。オケラ、オオカミ、ハゲタカ、アルマジロ、コウノトリなど色んな動物達のお話だけど、どれもくすっと笑え生きることが、愛おしくなります。
（平田）

●「王さまと九人のきょうだい　中国の民話」
(４番)
九人のむすこたち。なまえは、くいしんぼう、きってくれ、みずくぐり…。ちからをだしあい、わがまま王さまにたちむかう。
（合屋）

　身体測定をしています。３密の対策をとりながら、素早く行いました。身長がぐうんと伸びている子も多く、自分の体や成長に関心が持てたようでした。

　黒板の絵に子どもたちは大喜びでした。