「先生，あげてきます！」
作品ができた人から元気よく運動場に出ていきます。
１年生が作っていたのは，たこです。
たこには，好きな絵が描いてあります。
「見て，見て！高く揚がってるよ！」
休んでは走り，休んでは走り・・・，自分のたこが高く揚がるように，懸命に走っていました。

元宇品小学校では，図書室の本の整理や新しい本の管理などをしていただくためにボランティアの方に来ていただいたり学校司書の先生に巡回していただいたりしています。
今日から３日間，学校司書の先生にブックトークをしていただくことになりました。何冊かのおすすめの本のあらすじを紹介していただきます。紹介していただいた本のお話を詳しく知りたくなって，「先生続きを読んで！」とお願いしている人もいました。おすすめの本は，しばらくわかりやすいところに展示されるそうなので，ぜひ読んでみてほしいと思いました。

例年であれば，餅つきも行われるという子ども会のお楽しみ会が日曜日にありました。新型コロナウイルス感染症予防のため今年度も餅つきはできませんでしたが，役員の方が準備してくださった遊びをみんなで楽しみました。運動場で行っただるまさんがころんだや十字鬼では思いっきり体を動かし，型抜きでは真剣に形をぬいている姿が見られました。帰りにはプレゼントをもらい，みんなニコニコ笑顔で帰っていきました。役員の方，付き添いの方お疲れさまでした。子どもたちにとってとても楽しい時間になりました。

６年生が長い時間をかけ丁寧に取り組んだ水彩画が仕上がりました。
海に囲まれた元宇品小学校ならではの風景画です。豊かな自然に囲まれたこの町での思い出は，子どもたちにとって大切な財産になっていることでしょう。卒業まで３か月ほどになりました。小学校での学習も残りが少なくなってきました。最後まで目標をもってやり切ってほしいと思います。

キャベツの苗が人数分届きました。
大根を育てている２年生が，今度は，キャベツを植えます。
しかし，先生から「これは，食べるために植えるのではありません。」
「えっ！？」
２年生はこれまで夏に向けてミニトマトやオクラ，ピーマン，ナスなどを育て，冬に向けては大根を育てています。育ったら家に持って帰って，おいしくいただいていました。なのに，今度は，なぜ？
「３年生の勉強で使いますよ。」
２年生の子どもたちが，３年生になったとき，キャベツはどんなふうになっているでしょう？３年生でどんなことを勉強するか楽しみですね。

４年生の子どもたちが，理科で冬の自然について学習しています。「桜の木やへちまはどうなっている？」と聞かれると，「たぶん枯れてると思うよ・・・・。」自信なげです。自然の様子を感じることはできているけれど，じっくる観察することは少ないようです。今日の学習では，冬の星座について調べてみていました。教科書で調べたり，動画を見たりしています。
良く晴れた日の夜７時過ぎには，今日勉強したオリオン座を実際に観察することができるようです。寒さ対策をして，夜空の観察をしてみるといいですね。

５年生が理科で学習した電磁石を使ってモーターカーを組み立てています。
モーターを組み立て，その他の部品を車の形に組み立てていきます。
電気の通り道が途切れていないか確認して，スイッチ，オン！
動かない！！
ロードスターがかっこよく走るためには，どこを直せばいいのか・・・。
友達と相談したり，確認したりしながら，一生懸命考えています。
みんなのロードスターがうまく走りますように！

文化庁主催の子供のための文化芸術鑑賞・体験支援事業として広島交響楽団の皆さんが小学校にやってきてくれました。同時にＰＴＣとして行ったので，時間の都合のついた方にはすてきな音楽の調べを親子で聞いていただくことができました。子どもたちになじみのある曲を演奏していただいたり，楽器の紹介をしていただいたり，６年生の代表が指揮者体験をさせていただいたりして，あっという間の１時間でした。

１年生がタブレットに挑戦しています。
先生から聞いた注意を守って，大切に丁寧に使います。
今日は，カメラを使ってみました。
友だちを写した後は，自分を写してみます。
ちょっと操作をすると，さっきまで向こうの様子が映っていたタブレットの画面に自分が映って，びっくり！指で簡単に操作できます。
次は，教科書についているマークをカメラで写しました。
そうすると「くじらぐも」を上手に読んでいる動画が流れました。動画と一緒に音読してみている人もいました。タブレットでいろいろなことができそうです。

「なんだか玉ねぎみたいだね。」と話しながら土にそっと植えています。
１年生の子どもたちが，チューリップ１つ，スイセン２つ，クロッカス２つの球根を植えました。花が咲くのが楽しみです。

心が苦しいときはどうしたらいいのだろう。
怒りが収まらないときはどうしたらいいのだろう。
５年生，６年生の子どもたちが生徒指導の先生とスクールカウンセラーの先生と一緒に考えています。
今スクールカウンセラーの先生とともに，子どもの心の回復力を高めたり，困ったときに信頼できる人に助けを求めることができる子どもを育成したりする取組がすすめられています。
今日の学習がこの取組の足掛かりになるといいと思います。スクールカウンセラーの先生には毎月２回来ていただいています。悩みを抱え込まず，ぜひ相談してほしいです。

元宇品小学校では，毎年全校で文集を作っています。
文集の名前は「灯台」。１年生から６年生まで一人一ページ担当します。
「何を書こうかな？」と考える中で，これまでのことを振り返っています。振り返りながら楽しかったこと，頑張ったことなどを思い出し，自分の成長を感じることができるといいなと思います。
初めて文集に取り組む一年生は，何を書こうか，どう書こうかと一生懸命考えていました。
どんな文集ができるかな？楽しみです。

５年生の子どもたちが，家庭科の学習で毎日の食事について学習しています。食事の役割について考え，給食のメニューの栄養について調べます。今は，ご飯とみそ汁の調理の仕方について学習しています。子どもたちは，ご飯とみそ汁を家庭でもよく食べているようですが，自分で作ったりその良さについて考えることは，これまで少なかったようです。この学習を生かして，自分の食事について関心を持ち，よりよい食生活を送れるようになると良いです。そして，新型コロナウイルス感染が大変心配されていた期間にはできなかった調理実習が，今のところ実施できそうなのは，大変うれしいことです。

５年生の子どもたちが，タブレットを使ってＱＲコードを読み込んでみていました。教科書には，たくさんＱＲコードがあるけどこれまではあまり関心を持ってみたことはありませんでした。カメラ機能を使ってＱＲコードを読み込むと教科書に関係ある情報が出てきました。これからの勉強で使えそうかな？

１年生が長縄跳びに挑戦しています。
友だちと息を合わせて長縄を跳びます。
最初はなかなかそろわず，引っかかってしまっていましたが，だんだん上手になってきました。みんなでそろってとんだ回数が増えるとなんだかとっても嬉しい！

今日はクラブの日でした。料理クラブ，イラストクラブ，運動クラブに分かれて活動しました。料理クラブは，関西風お好み焼きに挑戦です。慎重に小麦粉を量る人，ダイナミックに具材を混ぜる人，こわごわと焼く人などそれぞれの個性が出た活動ぶりです。イラストクラブは，とても集中してイラストを描いていました。参考に持ってきた本を見ながら描いている人もいました。タブレットで参考にしたいイラストを探す人もいました。運動クラブは，バスケットボールをみんなで楽しんでいました。人数も多く盛り上がっていました。
次の１月のクラブは，３年生が見学をします。楽しんで活動している様子を見てもらえるといいですね。

学校にある消防設備について，３年生の子どもたちが，まとめをしています。
そういえば，この前，３年生の子どもたちが校長室にもやってきました。「校長室の消防施設を見せてください。」礼儀正しく入ってきた３年生は，すぐに「熱感知器がある！」とプリントに書き込んでいました。
学校には，みんなを火事から守るために熱や煙の感知器や消火器などがあることが分かりました。まとめをしながら，「ほかの学校にもあるのかなあ？」「家にもあるのかなあ？」と学びの意欲がわいてきていました。

先生にきれいなリボンをもらって何をしているのでしょう？
１年生の子どもたちが，朝顔のつるで作ったリースに飾りつけをしています。好きな色のリボンを巻いたり，くっつけたり，結んだりと工夫しながら飾り付けています。巻くところはうまくいっても結ぶところが難しく，リボンが外れて落ちてしまい苦労している人がいました。以前使い方を教えてもらったホットボンドを使うと・・・・リボンの端がピタッとうまく止まりました。出来上がりはどんなふうになるのかな。楽しみです。

水を温めると熱くなり，ブクブクと泡が出てきます。
この泡の正体は何だろう？
そういえば沸騰した水は前より量が減っているみたい・・・。

今日は沸騰した時に出る気体を集めて観察する実験をします。
ガスコンロを初めて使ったときは，こわごわと準備をしていましたが，
手際よく確実にガスボンベをセットしています。
協力して手早く準備する姿に感心しました。

元小ＡＢＣの振り返りシートの中には，防犯ブザー点検の項目があります。
一年生の教室では，１１月の振り返りの時間に，防犯ブザーがちゃんと鳴るかどうか順番に試してみています。
ものすごい音にびっくりしている人もいましたが，ちゃんと音が出るかどうか点検しておかないと，いざという時に使えません。電池切れだった人は，早めに入れ替えてくださいね。