「みんなが楽しいお楽しみ会をしよう」というテーマで，学級会を開いていました。
　クラスみんなの仲を深めるため，「自分が楽しい」ではなく，「みんなが楽しいかどうか」で遊びを決めています。自分たちで司会進行し，考えやその理由を論理的に話しながら，みんなが納得するまでとことん話し合っている姿がすばらしいです。

　算数科で，「平行な直線のひき方」を学習しています。
　子どもたちは，２枚の三角定規を使って直線をひき，それが平行になっているかどうかを友達と協力して調べていました。「平行な直線」の定義を，しっかりと頭に入れながら話し合っている様子が見られました。

　理科で「月の見え方と太陽」の学習をしています。
　子どもたちは，「月が光っている側には，いつも太陽があるのだろうか」という先生からの発問に，自分なりの予想を立て，友達と意見を交流していました。「月が満ち欠けして見えること」や「自分で光を出しているわけではないこと」など，これまで学んだことをもとに，解決しようとしていました。

　国語科で実在する人物の伝記を読み，その生き方や考え方を学ぶ学習をしていました。
　子どもたちは，有名なお話が作られた歴史的な背景や，そこに込められた強い思いを感じ取り，自分なりの考えを発表し合っていました。

　先週のクイズの答えは・・・大塚小学校のキャラクター「まがたん」でした。
　これは，広島市立大学の教授が作成され，地域の方が寄贈してくださった「まがたまじゃくし」というオブジェをもとに，大塚小学校で作ったオリジナルのキャラクターです。
　まがたんは，校内の案内表示や掲示板によく登場します。また，体育や音楽の授業で子どもたちが移動し，空っぽになった教室がきれいに整えてあると，黒板に「すばらしい！」というメッセージとともに，まがたんも描かれています。みんなに親しまれ愛されるキャラクターであったらいいなと思います。

　２組の様子です。ドアレールの隙間にある小さなごみも，見逃しません。黒板をきれいにするのはなかなか難しいですが，高い場所は台を使ってきれいにします。手洗い場では，排水溝まで磨いていました。
　どれも，上学年の子どもたちの姿がお手本になっています。おかげで，学校はとてもきれいです！

　夏までは６年生がお手本を示してくれていましたが，今では自分たちだけでしっかりときれいに掃除ができます。
　１組の様子です。ほうきでごみを集めることも，重たい机を協力して運ぶこともできます。そして使った後のぞうきんを，きれいに整えて干すことも身についています。素晴らしいです。

　校内の掲示板には,それぞれの学年の図画工作科の作品や,国語科・社会科で学習した足あとが掲示されています。
　２年生は，生活科の学習でさつまいもを収穫した様子を絵に表しています。色々な形や大きさの，おいしそうなさつまいもが，たくさんあります。
　３年生は，絵の具の色を重ねて，おいしそうなピザを表しました。今にもいい香りが漂ってきそうなカラフルな作品です。
　４年生は「わすれられない気持ち」として，普段の生活の中で心に残っている場面を見つけ，そのときの様子や気持ちを表しています。

　６年生は，「自分にとって身近な平和」について，オーストラリアの子どもたちに伝えるためのスピーチを行っていました。
　子どもたちは，自分の描いた絵をタブレットに映して紹介したり，ジェスチャーを入れたりしながら，自分の思いを伝えていました。原稿通りではなく，友達の反応を見てその場で考えた表現を取り入れている様子も見られ，その発信力の高さには驚くばかりでした。

　５年生は，まだ広島を訪れたことのない外国の人に，「広島に行ってみたい！」と思ってもらえるよう，大塚の魅力をアピールするためのスピーチを行いました。
　スピーチに先だって行った，友達や参観されている先生方との「Small Talk」でも，積極的に話しかけたり質問をし合ったりと，活発な交流が行われていました。

　３日（金）には，大塚中学校区で研究指定を受けている外国語活動・外国語科について，広島市教育委員会指導主事をはじめ，他校の先生方にご来校いただき，公開研究会を行いました。
　３年生は「Who are you？」の文を使って，ジェスチャーや表情など表現の工夫をしながら動物のクイズを出していました。答える側の子どもたちからも「OK.」「Good！」などの反応が自然に出てきており，英語がたくさん飛び交っている授業を，参観された先生方も楽しんでおられました。

　倉庫の中のものも全部出して，２年分のほこりや窓の汚れを丁寧に落とし，最後はモップをかけて床をピカピカに磨いてくださいました。高いところから床の隅々まで，本当にきれいになりました。
　ありがとうございました！

　こちらは，体育館の様子です。
　高い場所のほこりを落としたり，窓をふいてくださったりしています。なんと，窓は外からもふいてくださって，とてもきれいになっています！

　２年分の土砂がありましたが，たくさんの子どもたちや大人の方々の力で，上げてくださり，水たまりができるところに，運んで，ならし，最後はブラシで整備してくださいました。
　ありがとうございました！

　５日（日）に，学校施設開放事業で体育館やグラウンドを利用されている皆様が，体育館の掃除やグラウンドの側溝の土砂上げをしてくださいました。昨年度はコロナ禍の影響でできなかったので，２年ぶりの実施でした。

　今週のクイズです。大塚小学校のみなさんなら，すぐに分かるはずです・・・！

ヒント１：きれい好きです。
ヒント２：校内のいろいろなところに登場します。
ヒント３：玄関にモデルとなった芸術作品があります。

　さあ，何だと思いますか。答えは月曜日に発表します。お楽しみに！

　１１月２１日，２２日と修学旅行に行ってきました。６年生の子どもたちは，出発前と比べて，大きく成長しました。子どもたちから「修学旅行で学んだことをこれからの学校生活に生かしたい。」「修学旅行で仲良くなった友だちとこれからも頑張りたい。」といった声がありました。
　２日目に見学した防府天満宮では，学級に１枚，立派な絵馬をいただきました。各学級で絵馬に願い事を書き年内に奉納する予定です。絵馬にはどの学級でも「卒業」の文字が見られ，子どもたちは，すでに，小学校生活のゴールを見据えているのだなと感心しました。

　イチゴを詰めて植えたので，畑に余裕ができました。頑張って土づくりをした 畑なので，遊ばせておくのはもったいない！
　・・・ということで，タマネギの苗を植えました。人差し指で土に穴を開け，タマネギの苗を差し込んで，両手で土を寄せて，一本一本丁寧に植えていきました。
　イチゴやタマネギの収穫ができる頃（５〜６月）には，子どもたちと一緒に調理活動ができるようになっていることを切に願っています。

　季節はどんどん進みます。サツマイモの収穫の終わった畑では，次の作物のための準備を２週間掛けて行いました。時間を見つけては，スコップを持って畑に行き，堆肥を入れた畑の土をひっくり返して，栄養たっぷりでふかふかの土にしていきました。
　畑の準備が整った１１月１６日，イチゴの苗の植え付けを行いました。イチゴジュース・ケーキ・シャーベット…と，イチゴの収穫をイメージしながら，丁寧に植えていきました。

　ちょっと動くと汗ばむような晴天の１１月２日，運動会の練習の合間を縫って芋掘りをしました。
　事前の学習で，「せっかく大きくなったサツマイモです。傷つけない様に優しく丁寧に掘り出してあげましょう」と聞いた子どもたち。本当に丁寧に，まるで遺跡の発掘作業をするかのように，取り上げていきました。その成果はご覧の通り。
　近々，みんなで「サツマイモドラフト会議」を実施して持ち帰る予定です。