今日は５年生を対象に、養護教諭による保健の授業を行いました。めあては「こんなときどうする！？救急処置について知ろう」です。子どもたちはまず、けがをしたときの応急手当について考え、正しい処置法を学びました。そして、人が突然倒れて意識がない状態のときに、何をすべきか、養護教諭による心肺蘇生法の実演を見て学びました。なにかあったときには、校内のAEDを取りにいくことができるよう、保管場所を確認しました。ご家庭でも話題にしてみてください。

　６年生への読み聞かせの絵本は、子どもたちに人気の「くものすおやぶん　とりものちょう」「いのちをいただく」「ここがせかいいち」です。英語による読み聞かせは「Do You Like？」でした。絵本の絵やことばの美しさは、高学年の子どもたちにも響いているようでした。

　３年生はマット運動で跳び箱を使った台上前転にチャレンジしています。いろいろなコースを自分で選んで、ステップアップを図っています。

　６年生は漢字の振り返りをしています。わからない漢字を辞書を使って調べています。

　１年生の算数の学習の様子です。

　５年生は、暗算の読み合わせをしています。

　９月２９日（水）、５年生の子どもたちへの読み聞かせが行われました。絵本は「くものすおやぶんとりものちょう」「I want to be an astronaut.」「いのちをいただく」「ここがせかいいち」、そして最後にブックトークです。
　様々なジャンルから子どもたちの心に響く絵本や本を選んでいただいています。

　９月２９日（水）、今朝も、安全ガードボランティアの皆様が見守りをしてくださっていました。子どもたちの様子をよく覚えていてくださり、「今日はあの子はまだ見てないね。」などと伝えてくださいます。子どもたちが安全に登校できるよう、サポートしていただき、ほんとうにありがとうございます。

　９月２８日（火）、仁保中学校からリモートで、中学校のガイダンスについての授業が行われました。テレビ画面には仁保中学校の校長先生をはじめ、ガイダンスを担当される先生方や、仁保小学校の６年生の教室の様子も映っていました。リアルタイムで話を聞いたり、スライドを見せていただき、子どもたちは小学校と中学校のちがいを感じながら、中学校への思いを膨らませている様子でした。

　本校のスクールサポートスタッフの主な仕事は、感染防止対策のための校内の消毒や喚起の確認です。特に、階段の手すりやドアのとって、特別教室など、全児童が使う箇所をていねいに確実に消毒しています。また、消毒作業のほかに、印刷や教材作成のサポートを行って、校内の働き方改革のために貢献してくださっています。

　６年生はこの時期にふさわしい四文字の書写に挑戦しています。「中秋の名月」です。

さわやかな青空のもと、子どもたちが元気に遊んでいます。今日は、６年生と３年生と１年生が入り混じったおにごっこをしていました。先生たちも走っています。

　３年生は、いつもとちがった雰囲気の図書室で、図書館司書や図書ボランティアの皆さんによる読み聞かせやブックトークを聞きました。
　読んでいただいたのは「だんごむしみつけたよ」「ろくべえまってろよ」「はらぺこあおむし」「くものすおやぶん」です。
　表情豊かなお話の声に、子どもたちは、思わず笑ったり、次はどうなるのか隣の友達と小さな声で話したりしながら聞いていました。
　「はらぺこあおむし」では英語による読み聞かせで、子どもたちは絵を見ながら、知っている英語に反応していました。とても楽しい有意義な時間でした。「読書の秋」がやってきました。ご家庭でもぜひ話題にしてみてください。

　情報図書委員会の４年生の子どもたちが、２年生に読み聞かせを行いました。９月に入って、少しずつ読む練習をしてきたかいがあって、上手に読み聞かせできました。２年生は、ときどき、笑顔になったり、不思議だなという表情になったりしながら、お話を聞いていました。

９月２７日（月）、ひまわり学級にて図書館司書と図書ボランティアの皆さんによる読み聞かせが行われました。今日の絵本は「きょだいなきょうだいな」「とべバッタ」「サムとデイブ　あなをほる」「カラスのパン屋さん」の４冊です。それぞれ、お気に入りの本が見つかったようです。

　９月２７日（月）、今朝はせみの鳴き声とすずむしやこおろぎの声が見事にハーモニーを奏でる朝でした。夏の終わり、そして秋の始まりを告げてくれています。
　今週は図書ボランティアさんや、情報図書委員会の子どもたちによる読み聞かせがあります。前期のまとめに向けて、子どもたちが元気にがんばるようサポートしていきたいと思います。

　９月２４日（金）、元ＮＨＫアナウンサーで、今はフリーでご活躍の丸子よう子さんが来校され、２年生と４年生の子どもたちに特別授業を行っていただきました。
　今回の特別授業では、「ことば」について、日本語の特徴や、相手に伝えたいという気持ちの大切さなどを、例を挙げながら表情豊かにお話や実演を通して教えてくださいました。最後は、国語の教材「ごんぎつね」、「ミリーのすてきなぼうし」などの絵本の読み聞かせです。七色に変わる声色と、動作化を交えたお芝居のような読み聞かせに、子どもたちもしっかりと聞き入っていました。
　最近はコロナ禍で、マスクの着用や大きな声を出さないという習慣の定着により、言葉をはっきりと発音し、表情豊かに気持ちを伝えるということができなくなっていることが懸念されています。
　今後も、子どもたちが少しでも「ことば」に関心をもって、自分の気持ちを伝える表現力を育めるよう、日々の授業やこのような機会を通して取り組んでいきたいと考えています。

　４年生は、この日の朝、大雨がふって運動場に水たまりができていた様子から、なぜ、水たまりができるところとできないところがあるだろうと考えていました。水のしみこみ方の速さが土によってちがうのではないか、と予想し、運動場と、砂場と砂利の３種類の土や砂に水を流してしみこみ方を観察しました。砂利を通った水がすぐに流れ落ち始めると、「おおー」という歓声があがりました。感染症対策のため、モデル実験となりましたが、子どもたちは関心をもって取り組み、結果をまとめていました。

　ひまわり学級では、物語を読む学習をしていました。廊下には大きなお月様とすすきが掲示されています。中秋の名月がここでは毎日見えます。

　９月２２日、１年生は前にみんなでさかなつりをしたときのことを思い出して、さかなや生き物がどのくらいとれたか、並べて図で表してみました。そして、図からわかることを次々と発表しています。ほかの生き物と比較してわかったことを発表した子どもに、担任の先生が「とてもよいことに気が付きましたね。」とことばをかけると、子どもはとてもうれしそうな表情になって着席しました。