研究主題は「筋道を立てて説明できる異動の育成〜協働的な生日を通して〜」です。
円の複合図形〜児童はラグビーボールの形と名づけました。扇型、三角形、正方形等、既習の求積の仕方を活用して求めていくます。
　実物大の形、ワークシートに貼れる縮小した扇形や正方形、三角形の形を重ねて、ラグビーボールの形を見付けていきます。この部分の引けば求まられるという気づきになるのです。一人の意見を途中まで発表させ、その続きを考えさせることで対話が生まれます。協働敵に課題解決していこうという雰囲気が生まれました。
　

　これまで、４クラスで事前研を重ねてきました。
ワークシートや具体物、学習過程を少しずつ変えてきました。
今日は、講師を招聘して、全学年の先生方にも授業を公開する日です。
６年３組植永教諭のクラスで実施しました。

現在のコロナ感染状況の中では、リコーダー・鍵盤ハーモニカの練習ができない状況になっています。指遣いの練習にとどめています。その代わり、器楽演奏は木琴の練習を行っています。児童は交替で練習に励んでいます。　

　生活科で、ナス・トマト・ピーマンなどを育ててきました。
どの子もそれぞれ収穫できたようです。
２年生では、その野菜を使った料理を家庭でしてくることが夏休みの課題になっていたようです。　
　掲示板に野菜新聞が貼ってありました。いろいろな料理があることにおどろいました。
夏野菜はこんなにいろいろな種類の料理に役に立つのですね。
それぞれのご家庭の協力をいただき感謝申し上げます。よい学びになったことでしょう。

　

＊今日の献立＊
小型リッチパン
カレーうどん
ハムと野菜のソテー
アイスクリーム
牛乳

　今日は子どもたちに人気の「カレーうどん」でした。配膳中に「おいしそう」との声をたくさん聞くことができました。カレーと煮干し出汁の香りが，食べる前から食欲をそそりました。
　今日は「アイスクリーム」がつきました。一年生の子たちは「給食でアイスクリームはじめて」と嬉しそうに食べていました。

９月１４日（火）に歯科の欠席者検診がありました。その後に、保健委員会の児童が、歯に関する質問をして、歯科校医の門脇先生に答えていただきました。教えていただいたことを掲示物にまとめる予定です。

＊今日の献立＊
ごはん
焼肉
かき卵汁
牛乳

　今日は地場産物の日です。焼肉に入っているピーマンは，広島県では東広島市や尾道市でたくさん作られています。広島県産のピーマンはふつうのピーマンより大きく，肉厚で甘みがあり，苦味が少ないのが特徴です。
　今日の「焼肉」は「もっと食べたーい」という子どももいたくらい、人気のメニューです。残食はゼロでした。

＊今日の献立＊
あなごめし
とうがん汁
牛乳

　今日は，郷土「広島県」に伝わる料理である「あなごめし」を取り入れました。あなごは，廿日市市大野町を中心とした瀬戸内海沿岸でとれます。「あなごめし」は，明治３４年に宮島口で駅弁として売り出され，今では広島県の名産品になっています。

　「これなあに？」「はじめて」と箸が止まってしまっている一年生が何人かいました。あなごについて説明すると「おいしい」と言って食べる子もいれば，それでもまだ初めての味に戸惑う子がいました。いろんな味との出会いを楽しんでほしいなと思います。

　

　広島県の緊急事態宣言が９月３０日まで延長されました。
　感染症拡大防止のため、９月の参観・懇談会を中止し、５年生の野外活動は１１月に延期します。それに伴い、９月の学校だより（地域・町内会用）でお伝えしていた下校時刻を次のように変更します。
　また、３０日（木）の下校時刻は間違っていましたので訂正します。申し訳ありませんでした。

９月１４日（火）全学年　１５：３５下校
２２日（水）１年　１４：４５下校、２〜６年　１５：３５下校
２９日（水）１年　１４：４５下校、２〜６年　１５：３５下校
３０日（木）１・２年　１３：３０下校、３〜６年　１４：４５下校

どうぞよろしくお願いいたします。

＊今日の献立＊
ごはん
肉じゃが
ししゃものから揚げ
小松菜の炒め物
牛乳

　ししゃもは，漢字で書くと「柳葉魚」と書きます。これは，柳の葉のように細長い形をしていることからついたものです。ししゃもは，頭からしっぽまで丸ごと食べられる魚なので，カルシウムを多く取り入れることができます。

　「頭から食べるとかしこくなり，しっぽから食べると足が速くなる」という話から，二年生の教室では，頭から食べるか，しっぽから食べるか迷う姿がみられました。どちらをとるか迷いますね。

　水性ペンで金魚に色や模様を描きました。それから霧吹きで全体を濡らすと・・・
色が滲んで素敵な金魚の模様になりました。水色の画用紙に貼り，たけたん畑で大きく育ったオクラを半分に切り，オクラスタンプで泡や波紋を表現しました。

　

　

　事前授業の３回目です。少しずつ指導案を変えていますが、クラスが変われば反応も変わり、途中の先生の語りや指示もそれぞれのものがあるので、授業を観ることは大変勉強になります。
　また、複合図形の面積を求める学習のおもしろさや困難さがよくわかってきました。
２回目の事前授業をした教員から、求積の手掛かりになる図形を大きくしました。３回目の今回の改善点は、一人学びを２回に分けて入れることで、その間に全体で確認の話し合いを入れました。それだけに、２回目の一人学びでは真剣実が増していました。
　最終的に、全部で４通りの解き方を確認することができました。

図書の貸出も始まりました。
一度に２冊借りることができます。
こんなに昼休憩にやってきて、黙々と読んでいます。
サバイバルシリーズのコーナーが大人気です。

　生活の中で心に残っていることから表したい様子を思い浮かべ，そのときに感じた気持ちに合う形や色を見付けながら，表し方を工夫して絵に表す学習です。
　毎日の生活の中で忘れられないことやそのときの気持ちを表すときの感覚や行為を通して，形の感じ，色の感じ，それらの組合せによる感じ，色の明るさなどを工夫して表していきます。
　アイデアスケッチはワークシートにそれぞれが書き留めている段階です。いよいよ真っ白な画用紙に表現していきます。

円を含む複合図形の面積の求め方を考え、図や式を用いて表すことができるということが本時の目標です。二日前に荒谷教諭が行った授業を学年会で協議し、本日は正路教諭が行いました。本時の目標をさらに絞り込んだり、求積の手掛かりとする具体物の形を大きくしたりしました。連日、学年会では授業協議会があつく行われています。

図書ボランティアの方が、図書室の飾りつけをしてくださっています。秋らしい掲示に変えてくださいました。

２０２１年の「十五夜」は、９月２１日だそうです。
仲秋の名月、見られるといいですね。