主体的・対話的な深い学びを目指し、授業を組み立てています。コロナ禍の中で、なかなか難しい点もありますが、ソーシャルディスタンスも取り、マスクをしながらペアを中心に考えを交流したり、互いに説明をしたりしています。
　授業を通して、「相手に分かりやすく説明をしたり」、「相手の話をうなずきながら聞いたり」する力がついたらと思っています。

　「なんで、なまえしっとるん？」(同学年の先生ですからね…）と同学年の先生が自分達の学級の友達の名前を知っていることも不思議な１年生です。また、問題を読むときも「全力」で読み、プリントを配るときは「はいどうぞ！」「ありがとう！」と後に配っていました。
　友達の発言に「拍手」をしたり、問題にケーキが出てくると「おいしそう！食べたい！」と反応したり、見に来た先生が微笑む場面がたくさんありました。
　写真は、発言したくてウズウズしている様子です。昨日、ホームページで紹介した学級で、担任の先生も「みんな発表する気満々で、さすがに次に進みました…」と言っていました。黒板に出てくる前には「まえにでます。」と言ってから出てきて、みんなの方を向いて発表することが、とても上手になっています。分散ではありますが、来週実施予定の参観日を楽しみにしていてください。子ども達は、更に張り切ると思います。

　４校時、１年生算数科の授業を見に行きました。１２月１５日に計画している校内研究会の事前研究授業です。
　校内研究会で授業をする先生が他の学級を使って授業を行いました。
１５日本番のネタがバレてもいけないので詳しい授業内容は本番まで紹介しないことにします。
　隣の学級担任の授業とあって、どんな授業なのか、はじめから目が輝いていました。(写真上)
　繰り下がりのある引き算の復習から入りました。(写真下)
　

　今日は、基準パンとりんごジャムです。久しぶりにジャムが出た気がします。１年生はうまく塗れるか、ちょっと心配です。　
　「赤魚のレモン揚げ」は、角切りにした赤魚を白ワイン、しょうゆ、さとう、みりん、レモン、レモン果汁で味付けしてあります。レモンのおかげで甘みが更に引き立ち、レモンの皮がアクセントになって、とてもおいしかったです。
　「粉ふきいも」は、じゃがいもを食塩、こしょうで味付けしてあり、シンプルな味付けでおいしかったです。
　「かぶのスープ」には、豚もも肉、かぶ、たまねぎ、にんじん、ほうれんそうが入っています。コンソメ、食塩、こしょうで味付けしてあるので、かぶやたまねぎの甘みがしっかりと感じられ、野菜の甘みがおいしく感じられるあたたかいスープでした。

＜今日の献立＞
パン
りんごジャム
赤魚のレモン揚げ
粉ふきいも
かぶのスープ
牛乳

＜ひとくちメモ…かぶ＞
　かぶは、「かぶら」と言われたり、春の七草の一つで、「すずな」と言われたりもします。丸く色の白いもの、赤いものなど、いろいろな種類があります。名前に地名がついているものも多く、京都の聖護院かぶ、大阪の天王寺かぶなどがあります。だいこんに比べ、ほんのりと甘みがあります。かぶは、冬が甘みが増しておいしい時期です。今日はスープにしました。

＜明日の献立＞
麦ごはん
いも煮
野菜炒め
チーズ
牛乳

　先生達も入って盛り上がっているドッジボールやドッヂビーです。上の写真は１年生だけと思ったら他の学年の子も入っていました。子ども達が、とても楽しそうに過ごしていた大休憩でした。　

　いつも東校舎前で２年生と５年生が対決？しているドッジボールが帰ってきました。よく見ると４年生や１年生も入っています。学年関係なしで、いっしょに遊んでいるところがすてきです。　

　大休憩に運動場に出ると１年生が「きょうはあったかい(^_^)」と教えてくれました。確かにあたたかい大休憩で、とても気持ちよく過ごせました。　
　何やら４人で相談中(写真上)、一輪車(写真中)や鉄棒(写真上)で遊んでいる様子です。

　昨日から「あした、あいさつうんどうなの！」と張り切っていた１年生です。隣と間隔を空けて、一生懸命あいさつをしていました。上級生も負けじと元気にあいさつを返していました。

　昨日から一段と空気が冷たくなったと感じています。
　今朝は、あいさつ運動に立つ１年生に癒やされました。
　まず、準備をしているとき、友達のたすきを一生懸命に整えている姿です。(写真中)
　そして、お辞儀の角度です。９０度くらいに傾いて「ものすごい角度」であいさつしていました。（写真下）

　今日から１２月に入り、いよいよ令和３年のまとめの１か月となります。よい年を迎えられるよう、残り１か月がんばっていきたいと思います。
　まず、５年生が野外活動から帰ってきて代休も明け、全学年が揃いました。写真は大休憩の様子です。寒気が流れ込んでいるのか、風が吹くとかなり冷たく感じました。冬の到来を感じます。(写真上)
　３校時には幼稚園の年長さんが学校の見学に来てくれました。授業の様子を見ながら、来年入学の夢がふくらんだでしょうか。(写真中)
　ヘチマが次第に茶色く変色していました。４年生は、いつ種を取るのでしょう。秋から次第に本格的な冬へとかわってきていると感じます。(写真下)

　「生揚げの中華煮」には、牛もも肉、生揚げ、大豆フレーク、たまねぎ、にんじん、にらが入っています。ごま油、おろし生にんにくしょうが、豆板醤、赤みそ、しょうゆ、みりん、さとうなどで調味されており、甘みもあっておいしかったです。
　「中華サラダ」には、ロースハム、緑豆はるさめ、キャベツ、きゅうり、にんじん、半すり白いりごまが入っています。さっぱりした味でおいしかったです。

＜今日の献立＞
麦ごはん
生揚げの中華煮
中華サラダ
牛乳

＜ひとくちメモ…生揚げの中華煮＞
　生揚げの中華煮は、マーボー豆腐の豆腐のかわりに生揚げを使って作ります。生揚げは、豆腐に重石をして水をだし、油で揚げて作ります。油揚げは豆腐を薄く切りますが、生揚げは厚く切るので「厚揚げ」とも言われます。豆腐と比べて、骨や歯をじょうぶにするカルシウムや、貧血を防ぐ鉄がさらに多く含まれています。

＜明日の献立＞
パン
りんごジャム
赤魚のレモン揚げ
粉ふきいも
かぶのスープ
牛乳

　２年生は今、かけ算の学習をしています。今日行ってみると「９の段」を学習していました。
(写真上)
　「９×９」の計算の仕方を考えて発表した形跡がありました。(ホワイトボード)
(写真中・下）
　９の段になる問題を一人ずつ考えていました。栗や桃など、とてもかわいらしい絵がすてきだったので紹介します。たまたまだと思いますが、どちらも「９×２」の問題のようです。
　

　３校時の１年生教室、算数科の学習の様子です。
　先生から、繰り下がりのある引き算「１４−６」のやり方が問題として出されていました。ペアで伝え合ったあと、全体で発表している場面でした。
　指名された子は「まえにでます。」と言って黒板のところに出てきました。
「１４を１０と４にわけます。」
「１０から６をひきます。」
「４と４で８になります。どうですか？」
と、しっかり発表できました。
　聴くときは手はひざの上に置いたり、みんなの方を見て発表したりできるよう、先生が優しく指示されていました。途中、ブロックが下に落ちるハプニングもありましたが「ブロックが大きいからね。大丈夫(^_^)」と優しい言葉かけもありました。
　話し方、聴き方、反応の仕方（拍手もありました。）など、学習規律ができていて感心しました。このような雰囲気だと安心して学習に取り組めますね。

　３校時の様子、３年生の様子です。
（写真上）
　算数科の学習で、絵の具道具の重さを量るにはどちらのはかりを使うのがよいか考えた後、実際に量って目盛りを読んでいます。子どもも先生も一生懸命見ていますね。
（写真中）
　算数科の学習で、「４００ｇ＋１ｋｇ２００ｇ」の計算の仕方を考えていました。答えは１つではなさそうですね。
（写真下）
　体育科のポートボールの学習で男女に分かれて試合をしていました。

　３校時の様子を紹介します。まずは、４年生です。
（写真上）
　算数科の学習で、帯分数のある引き算の仕方を考えていました。分数部分が引けない式で、どうしたらよいのか考えている場面でした。
（写真中）
　国語科の学習で漢字テストをしていました。すぐ近くの子のプリントを見ると…よく書けていました。
（写真下）
　算数科の学習で、帯分数の引き算の仕方を考えていました。

　大休憩の様子の紹介（続き）です。ドッジボールをしているコートがいくつもありました。

　昨日までの空気と違い、今日の空気は冷たく、風が吹くとなおさら冷たさを感じました。そんな空気の中、大休憩に子ども達は元気に遊んでいました。

　あいさつリレーは１６日目に入り、いよいよ１年生の登場です。
　かわいらしい立ち姿です。一生懸命に姿勢よく立ったり、笑顔であいさつしたりしていました。１回目のあいさつリレーと比べて、楽しそうにあいさつ運動をしていると感じる２回目のあいさつリレーです。

　今日から師走です。１１月にはコロナ禍の中、修学旅行や野外活動を無事実施できました。ありがとうございました。
　日が差してくる角度が日を追うごとに低くなってきました。子ども達は、しっかりとあいさつをして正門を入っていきました。校内だけでなく、地域でも地域の方に気持ちのよいあいさつができるよう、育てていけたらと思っています。
　今朝も早朝よりＰＴＡの見守りあいさつ運動に立っていただきました。お仕事などある中で立っていただき、いつも感謝しております。ありがとうございます。

　昨年、創価学会様より３年前の西日本豪雨で災害に遭った学校への支援の一環として図書３００冊を寄贈していただきました。更に今年から５年間、２０冊ずつ寄贈していただけることになっております。先日、２０冊を寄贈していただきました。ありがとうございました。子ども達が早く読めるように、配架の準備を進めてまいります。