今日は，代表委員会を開き，来週からスタートする「そろえるキャンペーン」について話し合いました。

　「そろえるキャンペーン」は，本川小学校をよりよい学校にしていくために，「あいさつをする」「靴のかかとをそろえて入れる」「傘をそろえて立てる」という３つの取り組みをしていくものです。

　子どもたちによる自主的，実践的な取り組みです。張り切って取り組む子どもたちの様子が目に浮かぶようです。

　今日の給食は，ごはん，すき焼きうどん，いかの煮つけ，くわいのから揚げ，牛乳でした。

　今日は，地場産物の日です。広島県福山市は，くわいの生産量が日本一です。もともとは，沼地に生えていたものを明治時代頃に，福山城の堀に植えたのが，栽培の始まりと言われています。くわいは野菜の仲間で，水田で育ち，れんこんのように泥の中で茎が大きくなったものです。くちばしのような形をした芽が，勢いよく出ることから，「めでたい」と縁起をかつぎ，正月料理によく使われます。今日は，くわいをそのまま油で揚げて，塩をふっています。

　本川地区社会福祉協議会，本川地区女性連合会，中央交通安全推進隊，広島中央警察署，広島中央交通安全協会による交通安全教室が榎町公園で開催され，本校の児童も参加していました。自転車ロードレースのチームであるヴィクトワール広島の選手から自転車事故に関するクイズを出していただいたり，交通ルールを守った正しい自転車の乗り方を教えていただいたりしていました。

　この交通安全教室は，５月に開催されるはずでしたが，感染症拡大防止の観点から延期になっていたものです。爽やかな陽気の中，子どもたちは地域の方々に見守られながら自転車に乗る際のマナーを学びました。

　本川小学校は，令和５年１月に創立１５０年を迎えます。記念事業のための準備委員会を発足し，本日第１回目の会議を開きました。

　実行委員会規約と実行委員会組織を練りました。さらに，１４０周年記念事業の際の会計を参考に，事業費について話題にしました。

　次回は，１２月１８日（土）に開催する予定です。記念式典，記念事業，記念誌の枠組みを練っていきます。

　第３回学校運営協議会を開催しました。体育参観日や公開研究会，ゲストティーチャーを招いた授業の様子などを写真を基に紹介しました。

　子どもの「声」が話題になりました。ちょうど，平和学習発表会に向けて，子どもたちの声を鍛えたいと考えていたところでした。ある委員から子どもたちの声が元気になり，前向きな気持ちになり，さらに肯定的な言葉を発するようになるための参考になるお話もいただきました。早速教職員で共有したいと思います。

　委員の皆様，ありがとうございました。

　今日の給食は，パン，クリームシチュー，グリーンサラダ，牛乳でした。

　今日のクリームシチューが，どのように作られているのか紹介します。まず，白ワインにつけておいた鶏肉を炒め，たまねぎやにんじんなどの材料を加えて，さらに炒めます。次に，水を加えてやわらかくなるまで煮て，調味料を入れます。そして給食室で作ったホワイトソースを加え，パセリを入れて出来上がりです。給食室で手作りしたホワイトソースを使ったシチューは，おいしいです。写真は，最後にパセリを加え，混ぜているところです。

　今日も引き続き，国泰寺中学校区あいさつ運動があり，中学生が来校しました。中学生と出会えることが嬉しいのでしょう。登校して教室に入った後，また戻ってきて，中学生に手を振ったり話し掛けたりする子どもたちの姿がありました。転倒してしまった１年生に優しく声を掛け，脱靴場まで誘導する中学生もいました。お兄さん，お姉さんに優しくしてもらったことは，忘れられない経験になります。本当にありがたいです。

　今日の献立は，ごはん，うま煮，おかかあえ，みかん，牛乳でした。

　今日は，地場産物の日です。おかかあえに使われているほうれん草は，広島市などたくさんの地域で栽培されており，一年を通して収穫することができます。

　１年生が，初めて体育館で平和学習発表会の練習をしていました。発表のテーマは，「へいわのもりのおはなし」です。

　今日は，ステージでの立ち位置を決めたり，これまで教室で練習してきたせりふを言ったりしました。大きな体育館に，１年生の大きな声が響き渡りました。

　１１月２６日（金）は，保護者の皆様をお招きして発表します。是非お越しください。

　本校のすぐそばを本川（旧太田川）が流れ，対岸には平和記念公園があります。１１月になり，多くの修学旅行生の往来を目にします。本校の平和資料館にも小・中学生を中心とした見学者をお迎えしています。

　本日は，５校からの来館がありました。本校の子どもたちの手づくりの看板でお迎えしています。

　３年生の国語科の様子です。教材文の「すがたをかえる大豆」について，文章全体を「はじめ」「中」「終わり」に分ける学習をしていました。写真は，「はじめ」に入るのは，何段落かを話し合っている場面です。

　文章を何度も読み返したり，言葉に着目したりして，考えていました。教科書に「『はじめ』は、これから説明する話題を大まかに示している。」と書かれていることから，もう一度検討しました。最後には，「はじめ」は，１段落と２段落であるという結論に達しました。

　今日の給食は，うずみ，小いわしのから揚げ，小松菜の炒め物，牛乳です。

　うずみは，広島県の福山市などに伝わっている郷土料理です。具をうずめるという言葉から「うずみ」という名前になりました。江戸時代，ぜいたくな食べ物を食べることが禁止されていた頃，具をごはんに隠して食べたのが始まりといわれています。具の上にごはんをのせて食べます。

　６年生の道徳科の授業の様子です。今日は，法やきまりを支えているのは，人々のどのような考えなのかについて考えていました。

　きまりを破ってしまうのは，どのようなときか，お話を読んで考えたことを基に，自分の生活を振り返りました。さらに，これからどのような考え方で，法やきまりに向き合っていくか考えていきました。

　今日の給食は，麦ごはん，ホキの南部揚げ，きんぴら，赤だし，牛乳でした。

　今日のきんぴらには，ごぼうが入っています。ごぼうは，長さが７０センチメートルから８０センチメートルになるころ，土の中から掘り出されます。ごぼうには，食物繊維が多く含まれていて，おなかの調子を整える働きがあります。

　２年生は，国語科の学習で，１年生におもちゃの作り方を教えるための説明書を書いています。書いた説明書を友達に読んでもらい，１年生に伝わるかどうかを確認してもらいました。

　写真は，友達にもらったアドバイスを一緒に確認している場面です。
「ここが分かりやすかったよ。」
「もっとこんなふうにしたら伝わると思うよ。」
友達からもらったアドバイスを基に，自分の説明書を見直していきました。

　４年生の国語科の授業の様子です。友達と教材文を読んで想像したことを交流しています。４年生では，叙述を根拠にしながら，情景や登場人物の気持ちの変化を具体的に想像していきます。

　扱っている教材文は「ごんぎつね」。子どもたちの大好きなお話です。

　今日の給食は，三色ごはん，豆腐汁，みかん，牛乳でした。

　料理のうまみを出すために欠かせないのが「だし」です。今日の豆腐汁のだしは，昆布とかつお節からとっています。昆布を水につけておき，火にかけて沸騰直前に取り出します。そしてかつお節を入れて，もう一度沸騰したら火を止め，沈むまで待ちます。これをこして，おいしい「だし」の出来上がりです。手間がかかりますが，給食は，天然の材料を使ってだしをとっています。

　６年生は，国語科の時間に教材文を読んでまとめた感想を共有し，自分の考えを広げる学習をしています。

　自分の考えを広げるために，友達との意見の違いを明かにしたり，友達の意見や感想のよさを認め合ったりすることも大切です。その上で，改めて自分のまとめた感想を見直してみることが必要です。４５分間，絶えず思考している授業です。

　今日の給食は，麦ごはん，鶏手羽肉と大根の煮物，れんこんサラダ，かみかみ昆布，牛乳でした。

　「いつまでもおいしく楽しい食事をとるために口の健康を保とう」という願いをこめて，11月8日を「いい歯の日」としました。今日の給食には，かみごたえのあるこんにゃく・れんこん・昆布を取り入れています。よくかむと，だ液がたくさん出て，消化を良くし，口の中を清潔に保ちます。その他にも，食べすぎを防いだり，脳の働きを活発にしたりと，よいことがたくさんあります。

　２年生は，地域とかかわる学習をとおして，地域やそこでで働いている人について考えたり，自分たちの生活は様々な人や場所とかかわっていることを理解したりして，それらに親しみをもち，適切に接することができるようにしていきます。

　今日は，地域にあるパン屋さんに来ていただき，お店の様子やパンの種類などについてお話をしていただきました。たくさんの写真を用意してくださっていたので，子どもたちにもイメージが湧きやすかったようです。

「どんな種類のパンがあるのですか？」
「一番人気のあるパンはどれですか？」
「パン屋さんをしていて嬉しかったのはどんなことですか？」

　子どもたちはたくさん質問をしていました。