１１月１６日（火）の３校時に「花をさかせよう交流会」を行ない、２年生が地域の方々に教えていただきながら、正門近くの円形花壇にチューリップの球根を植えました。春にはきれいな花が咲き、新１年生を迎えてくれることでしょう。
　地域の皆様、PTA役員の方々、お世話になりありがとうございました。

　使い古した封筒を使って，フクロウ作りをしました。
目はお弁当のおかずカップを使って　パッチリした目になりました。
おなかに紙テープでもようを付けて，素敵なフクロウができました。

　夜の木に　とまったり，飛んだりしています。

１１月１７日（水）
　５年生の教室では，自分たちで育てたバケツ稲から取れた稲穂の籾摺りをしていました。道具はなんとソフトボールでした。大きさと硬さがちょうどいいんだそうです。
　チームで頑張っていましたが，なかなかお米がでてきませんし，もみ殻と分けるのが大変そうでした。

＊今日の献立＊
ごはん
うま煮
おかかあえ
牛乳

　今日の「うま煮」には，うずら卵を使いました。うずら卵は，その名の通り「うずら」という鳥の卵です。鶏の卵に比べると，４分の１ほどの大きさで，殻に黒っぽい模様があるのが特徴です。小さくてかわいいので，料理に丸ごと使えてとても便利です。栄養的には鶏の卵と同じように，体の中で血や肉になる赤の食べ物の仲間です。また，貧血を予防する鉄も含まれています。

１年生からもらったてるてる坊主を胸に付けています。飼育園芸委員会で花壇の水やりもかかさずに。早朝からご苦労さま。

授業にはどんな資料を提示するか、教材研究はかかせません。浜井新三の著作にあたって、今日の資料づくりをしています。

　１１月１３日（土）・１４日（日）、一泊２日の野外活動を終え、全員元気に帰着しました。解散式の様子です。２日とも、お天気に恵まれ、寒さをあまり感じなかったそうです。
団長（教頭先生）からクラスそれぞれに分火してもらった「友情の火」「平和の火」「団結の火」「責任の火」を心に灯し、残り半年の５年生の学校生活をがんばっていきましょう。期待しています。

　保護者の皆さま
　野外活動に向けて、お子様の体調管理や準備等に関しまして、ご理解とご協力をいただききましてありがとうございました。
　十分に休養され、休み明けに元気に登校してください。

新型コロナ感染状況も落ち着きを見せてきたようで、土曜参観を行うことができました。保護者の皆様には健康チェックカードの提出にご協力いただきまして、ありがとうございました。
１・２校時の参観日の設定をいたしました。児童はいつも通り学習していたようで、安心しました。
次回は１２月の道徳参観日を設定しています。
予定通り実施できるよう、感染防止にこれまで通り取り組んでいきたいと思います。

学校では土曜参観日の中、５年生は野外活動に行っています。コロナ禍ということで、1泊2日の半分に縮小されましたが、子どもたちは様々な活動を通じて、互いの絆を深めています。校長も夜の部に参加しましたが、体育館での夕べの集いは感動するものでした。

二人ペアで自分の考えを紹介し合った後、前に出ての説明がされました。
とてもこのクラスでは前での説明が対話的に行われています。発表者は、聞き手のみんなに説明の途中で「〜でしょう？」「ここまでいいですか？」等問いかけて、同意を求めたり、途中の答えをみんなに言ってもらったりしています。なので、聞き手も聞き逃すまいと大変よく聞いています。
今日は、５・６年の先生達が観察している中、平素と変わらず、しっかり思考している深い学びがありました。授業の終了のチャイムがなった後も、何人かが黒板の前に集まり、面積の求め方の続きを話し合っている姿にはたのもしく思いました。

１１月２５日に中学校区小中連携教育研究会が本校を会場に開催されます。
この研究会は広島市中学校区すべてで実施されている研究会です。昨年は五日市南中学校でした。今年度は本校が開催校です。
さて、５年生はこの単元の学習を中学校の先生方に公開します。
明日から野外活動という中、５年の先生たちにとっては超ハードスケジュールの中、池田教諭の事前授業でした。
三角形の性質に着目し、面積の求め方を考え、説明することができるというねらいでした。
一人でまず考えた後で、二人組で自分の考えを説明していきました。

１年生の隣の教室に、素敵なリースが並んでいました。
先週のどんぐり拾いで拾ったどんぐりや枝、学校の池の横の木になっていた赤い実、はっぱなどをうまく貼り付けています。
教室やお家に飾るのも楽しみですね。

　１１月９日（火）の全校朝会は、校内テレビ放送で、校長先生から「読書週間」にちなんだ話がありました。
　子どもたちは、「本は読んだ高さからまわりが見える、かな」「未来が見える、かな」等と言いながら、話に聞き入っていました。

＊今日の献立＊
ごはん
肉じゃが
ごまあえ
牛乳

　「肉じゃが」は、広島県呉市や京都府舞鶴市で考え出された料理と言われています。肉は今日のように牛肉を使う事が多く，他にも豚肉や鶏肉を使うこともあります。
　給食の「肉じゃが」は，牛肉のうま味がじゃがいもにしっかりと染み込み，とろとろで美味しいです。４年生の教室では，配膳中に「もっと食べたいな」「多めがいいなぁ」の声がちらほらと聞こえました。また，職員室でも「給食の肉じゃがが好きです」との声をいただきました。

６月に植えたさつまいもをほりました！

手が土まみれになりながら，
たくさんのさつまいもをほりました。

大きいのから小さいのまで
いろんな大きさや形のさつまいもがありました。


【さて，もんだいです！】

さつまいもは，いつがしゅんでしょう？

１．春
２．夏
３．秋
４．冬



答えは・・・

３．秋　です！


先日，食育の授業を堀田先生と一緒にしました。
この問題は，その時に勉強した内容でした。
またいろんな野菜の旬をさがしてみてくださいね♪

主語と述語は文を構成する基本的な要素です。
主語と述語の関係が適切かどうかは文の分かりやすさにつながってきます。
作文する上でも、主述のねじれのないように書くことができるようになります。
小学校の２年生で学習します。

料理実習がやっと始まりました。緊急事態宣言中は単元を入れ替えて調理は行いませんでした。
今も、料理台は２名までで実習することにしています。
Ａ班、Ｂ班、Ｃ班と３つに分け、時間差で行います。実習を待つ間は教室に戻り、担任から別の課題をもらって学習をしながら待つことにしています。

ていねいに注文をしたり，値段をたずねたりする学習です。
ピクチャーディクショナリーを使って注文したり，値段をたずね合ったり，メニューを考えたりしていきます。
いつもエネルギッシュな河手教諭に負けじと子ども達も発音練習しています。

お芋の収穫です。観察カードにお気に入りのお芋を描いていきました。

カッターナイフの使い方の練習学習です。