図画工作科のある日、やっと晴れてくれました。外で、でこぼこ見つけの続きができます。グループに分かれて、笛の合図で場所移動をしました。運動場や、鉄棒周り、駐車場、玄関など、でこぼこを探して歩きました。
　色を重ねるときれいになることを発見して、幻想的な模様にしたり、どんな模様をつくったかお互い見せ合ったりして、しっかり、外での活動を楽しみました。

　９月２８日（火）より、古田中・井口台中・井口台小・古田台小・山田小学校の業務の先生方で、サッカーゴールとブランコの塗装をしていただいています。
　錆を落とし、錆止めを塗り、仕上げ塗りをしていきます。
　今週中は、サッカーゴール付近やブランコで遊ぶことはできませんが、仕上がりが楽しみです。

　国語科「ことばあそびうたをつくろう」では，「あいうえお」や「あかさたな」などの文字列を使った文作りをしました。始めの文字に当てはまる言葉を見付けて，お話の文を作ることができました。お話に合う絵も描いて，作品を完成させました。
　掲示した友だちの作品を読み合いながら，
「〇〇さんのいいね。」
「もっとつくりたいね。」
と話し合う姿が見られました。

　歌の練習が再開しました。およそ１か月ぶりです。
　iPadで「クローム音楽実験ラボ」を開くと、簡単に音楽づくりができます。絵を描くと、形や色によってちがう音が付き、短い曲のようになります。いろいろな音が組み合わさって、とても面白かったです。
　

　トライアングルでどんな音が出せるか、たくさん探しました。同じ音を出すことができないくらい、色々な音を出せることが分かりました。大だいこなど、他の楽器でも、楽器を打つ強さや打つものを変えたりして、音の出し方を工夫しました。　
　また、楽器の音でよびかけっこをしました。同じリズムをつづけたり、ちがうリズムにしたり、音の強さを変えたりすることができました。

　体育科「シュートゲーム」では，ボールを使った色々な遊びやゲームをしています。
　まず，壁あてや二人組でパス練習をします。赤白に分かれて，ボール投げ入れゲームや梯子ドッジボールをしました。ボールを取って直ぐに投げたり，相手のボールを取ったりすることが出来るようになってきました。これからもルールを守りながら，ボールと仲良くなれるようなゲームを工夫していきたいと思っています。

　今日の児童朝会は、放送委員会が担当し、放送委員会の活動内容や気をつけていることなどを、クイズや写真・図で分かりやすく紹介しました。
　児童朝会後、５年生が今日の放送について話し合っていました。
「大きな声で紹介していた。」「話すスピードがちょうどよく、聞き取りやすかった。」等の感想が出ていました。

来週の修学旅行に向けて、行き先の調べ学習を行ったり、写真の並びを確認したり、各係の打合せを行ったり等しています。
熱心に準備を整えている６年生です。

　ミライシードのムーブノートを用い、意見交流をしました。題材は、「ラプソディー・イン・ブルー」です。クラシックとジャズそれぞれの魅力を、音楽の要素から考えました。強弱、速さ、使われる楽器や音色の面白さ、ピアノとオーケストラのかけ合いの面白さなどを感じ取りました。
　ムーブノートの「みんなの広場」で、クラス全員の意見を見ました。自分にはない視点や様々な表現方法があることを知ることができました。また、iPadで音源を配布することで、自分が注目したいところを巻き戻して何度も聴くことができました。

　ぶどうの壁面飾りが完成しました！
個人懇談の時に本物をぜひご覧ください。

「空に龍がいる！」「怪物が火を噴いてるみたい」という２年生の声に「あれはウロコ雲だよ」と３年生が教えています。
登校して来た５年生も、空を見上げ「わぁ―、きれいな雲！」と歓声を上げていました。
グランドでは、多くの子ども達が元気に遊んでいます。

気持ちの良い秋の朝です。

【今日の献立】
中華丼　ししゃものから揚げ　もやしの中華あえ　牛乳

　久しぶりにししゃもが登場しました。子どもたちも「おいしかったよ。」と喜んでくれていました。

　生活科「つくってためして」の学習では，身近にあるものを使っておもちゃ作りをしています。輪ゴムや乾電池・磁石などを使って，どうやったら動くか，どんな動きにするかを考えて，工夫しながら作っています。おもちゃが完成したら，１年生を招待して，遊んでもらう予定です。

修学旅行で萩焼を作ります。今日は、その練習をしました。粘土をくっつけるところや薄くするところなどに四苦八苦しながら、茶わんや花器、皿を作製しました。本番では時間との勝負になります！！

　９月２１日（火）天気がよく、先週の図画工作の時間できなかった学習をしました。小さな自分を校庭の木々などにおいて、お気に入りの場所を探し、写真を撮りました。

　連絡帳を書くのに使えるので、漢数字から始めました。今、「九」まで進みました。明日は、「十」です。日付は、漢数字で書く予定です。
　「漢字の勉強に入るよ。」というと、「やったあ！」と喜んでいる子どもたちがいました。楽しみに待っていたんですね。カタカナと似ているところがあるので、覚えやすさもあるようです。
　ドリルを使う学習に、一生懸命取り組んでいます。

　学校のアサガオは、まだ、生き生きして花を咲かせています。畑の草取りに行った時に、緑色のアサガオの実を「一つずつ取って、割ってみてごらん。」と声を掛けました。
　緑色の、まだ熟していない実は、それでも白っぽい種の形のかたまりができていました。これが、あの、最初に種まきした黒い硬い種になるんですね。
　「まいてみたいな。」誰かが言いました。「どうなるのかな。」
　近くにあったポットに「植えてみたい人は、植えてもいいよ。」と言うと、６，７人植えている子がいました。春に種まきするものだと習ってきたので、春にしか植えたことはありませんでした。柔らかい、まだ熟してない種は、きっと芽が出ないでしょう。やってみて確かめるのもいいと思いました。
　ちゃんと出来上がった黒い種を、学校でも取ります。これも、蒔いてみます。どうなるのかな？という子どもたちの疑問に答えることになるでしょう。

　社会科や理科の学習で、単元の学習内容のまとめや仕上げを行うときに、タブレットを活用しています。
　練習プリントや練習テストを通して、分からなかったり苦手だったりする部分を克服するために、自分に合った動画や資料を見て復習したり確認したりしています。
　たくさんの問題に触れることができるように、ドリルパークも上手に活用しています。
　タブレットを本格的に活用し始めてまだ２週間ほどですが、子どもたちは、あっという間に使いこなせるようになっています。

４年生の小数の学習で、０．１よりも小さい小数の表し方やしくみを学習しています。
　今回は、小数の計算を学習しました。イラストから課題をつかみ、自分たちで問題やめあてをつくって学習を進めました。
　「０．１より小さい小数も、整数と同じように位をそろえて筆算して計算ができる」「答えに小数点をかくことを忘れないことが大切」ということに気付きました。

　国語科「あなたならどう言う」という学習で、それぞれの立場になって、自分の気持ちを上手に伝える方法を考え、伝え合いました。
　家に友達を呼んだので、早く部屋を片付けて欲しい「姉」、部屋の片付けをするために棚から本やおもちゃを全部出してきれいにしようとしている「弟」。
　話し合いを通して、どうして片付けてほしいのかという「理由」やどうしてものを出しているかの「理由」を伝えることの大切さ、そして、「早く片付けて！」ではなく、「手伝うよ」「一緒にやろう」という言葉があると、相手の思いを受け入れやすいということに気付きました。