理科の学習で地層について学んでいます。この日はボーリング資料を観察し，地中深くでれきや砂，どろが岩石となっている様子を知ることができました。

　体育科では，「ハードル走」の学習を行っています。“跳び越える”のではなくリズミカルに“走り超える”ことを目標に，自分の歩幅に適したハードルの間隔を選び，練習しています。

　図画工作科「つなぐんぐん」の学習では，丸めた紙をつなげて，作品を作りました。作った作品を鑑賞し合い，楽しく活動することができました。

　書写の学習ではひらがな「あられ」を書いています。文字の終筆から次の文字の始筆への流れを意識し，空中で滑らかにつなげるように書いています。

　家庭科の学習では，２回の調理実習が終わり，エプロンづくりが再開しました。まち針で仮止めをし，本縫いがずれないようにしつけを行います。友達と手順を確認しながら，丁寧に作成しています。

　理科では「土地のつくり」の学習を行っています。流れる水のはたらきで地層ができると所そうしたのち，簡易的な実験を行い検証しました。実験の直後にも地層は見られたものの，１日置いた後にさらに層が増えていたことから，地層の成り立ちには時間がかかるという新たな発見もありました。

　算数科では，「比例の関係をくわしく調べよう」の学習を行っています。日常生活において，伴って変化する２つの数量の関係を式や表に表すことで整理し，変化や対応の特徴を見つけています。文字式を使ったり，グラフに表したり，分数倍の考えを用いたりするなど，いままでの学習を生かしながら学んでいます。

　５年生も調理実習が始まりました。いりこでだしをとってみそ汁を作りました。新型コロナウイルス感染症拡大防止のため、クラスに人数を半分にして行いました。
　いりこでとっただしのかおりがすると「これだけでおいしそう」と話していました。ぜひ家でも作ってほしいと思います。

　合体で「とびっこあそび」をしている様子です。ルールを守って楽しそうに運動していました。

　国語科で「じどう車くらべ」の学習をしている様子です。子どもたちは教科書の文と絵からクレーン車のしごとやつくりについて考える学習をしていました。

運動系のクラブの様子です。

今日は、今年度３回目のクラブ活動でした。
昼前に降った雨もやみ、外での活動も行うことができました。
体を動かしたり、作業に集中して取り組んだりして、時間いっぱい異学年での交流を楽しみました。

文化系のクラブの様子です。

　６年生の家庭科ではエプロンづくりが始まりました。アイロンをかけて、待ち針をうって、しつけをして・・・このあといよいよミシンで縫っていきます。完成が楽しみですね！

　和楽器の奏者を招き，和楽器鑑賞会を行いました。間近で琴と三味線の演奏を聴いて，その美しい音色に感動し，和楽器への関心を高めました。中には，江戸時代に作られたという曲もあり，歴史を感じながら日本の音楽を味わうことができました。

　“社会を明るくする運動”作文コンテストの表彰式を行いました。日常の家庭生活や学校生活の中で体験したことをもとに，犯罪・非行のない地域社会づくりについて考えたことを意見文にまとめました。学年から２名の児童が表彰されました。

家庭科の学習では２回目の調理実習を行いました。煮干しから出汁をとるのは初めてだという児童がほとんどで，やる気満々で臨みました。食べた際には，風味の違いにも気づいていました。今回も班ごとに協力して手際よく調理できました。

　「音楽の特徴を聞き取り、曲のよさや面白さを感じ取ろう」というめあてで学習していました。

　４年生は、初めて理科室を使って学習しました。理科室の使い方を守ってこれからもしっかり学習してください。

　理科の学習の様子です。鏡で跳ね返した光を地面にはわせたりして、光の進み方を調べているところです。

　外国語活動は「身の回りのアルファベットをもっとさがそう」というめあてで学習していました。アルファベットのカードを並べて確認をしていました。