３年生は学活の授業で、グループワークトレーニングに取り組んでいます。４人グループで、一人一人が情報カードを持ち、それぞれが持っている情報を伝え合いながら、虫たちの正しい席を当てはめていきました。お互いの情報を聞き合って、協力しながら取り組み、友達の良い所にも気付くことができました。

　６年生にお手伝いをしてもらっていた掃除も，自分たちの力でできるようになってきました。
　ほうきやぞうきんも上手に使えるようになりましたよ。
　自分たちできれいにした教室で過ごすのは気持ちがいいです。

５年生では，今図工で多色刷り版画を行っています。彫刻刀を用いて自分が選んだ浮世絵を丁寧に彫っています。細かい線やクネクネした線に苦戦している場面も見られましたが，早く色付けできることを楽しみにがんばっています！

汚れているところを見つけて、すみずみまできれいにしている６年生。この階段はいつも６年生がほこりや汚れが一つも残らないようにピカピカにしているので、とても気持ちがよいです。さすが６年生です。掃除用具の手入れも完璧で、仕事がとても丁寧です。６年生の姿を見て、下級生が真似をし、学校全体に広がっていきます。良い手本であり続けてほしいです。

６年生の掃除時間の様子です。掃除時間は黙ってもくもくと掃除をします。集中して掃除に取り組み、すみずみまできれいにすることができるようにするために、私語をなくす「黙働」に取り組んでいます。中学生に向けて全員がどの掃除場所の担当になっても「黙働」ができるようになってほしいです。

　４年生の総合的な学習の時間では，太田川について調べています。今日は，実際に太田川河川敷に行って，太田川河川事務所の方々のお話を聞きました。水辺にすむ生き物や植物，みんなが安全で安心して暮らせるための取り組みなど，詳しく学習することができました。これからそれぞれのテーマに分かれて学習を深めていきます。

　２年生は，初めて「カッターナイフ」の使い方を学習しました。カッターナイフを使っていろいろな窓を作り，窓を開けることからいろいろな想像を広げて作品作りに取り組みました。
「先生，こんな形の窓ができたよ。」
「窓から，動物が見えるようにしてみよう。」
「家の壁に階段をつけたよ。」
「僕の庭には，桜の木を植えよう。」等々，
子どもたちは楽しみながら，自分が考えた窓のある家を作ることができました。
一つ一つの窓を開けるのとき，わくわくする家です。

児童の「あの空を見て！」という声が聞こえました。ふり返って見ると美しい虹がかかっていました。あまりに美しい虹にしばらく見とれていました。何かきっといいことがある気がします。

今年度，３回目のクラブ活動がありました。
卓球クラブは，グループのメンバーとシングルスの総当たり戦で試合をしました。
重い卓球台の準備や片付けにも慣れてきて，グループのメンバーと協力して行うことができるようになりました。
次回は，新しいグループを編成し，活動をする予定です。

朝夕は、ぐっと冷え込むようになった今日この頃です。

三篠小学校の校庭の木々も色づいてきました。

紅葉のトップバッターは、「ハナミズキ」です。

葉が紅く染まった木は、秋の深まりを感じさせ、美しいです。

給食委員会では、毎日、食器返却の補助をしています。

返却に来た低学年の当番さんに、やさしく声をかけ、手伝っています。

美化委員会は、校内美化活動に取り組んでいます。

毎朝、玄関を掃除しています。

学校の大切なお客様をお迎えする玄関が、美しく、気持ちよいです。

６年生の家庭科でじゃがいもの皮むきの実習をしている様子です。感染症対策をしっかりとしたうえで、安全にも気を付けながら実習を行いました。自分で皮をむいたじゃがいもを見ながら、何のメニューに使いたいかを考えていました。家でも、また挑戦してみてください。

６年生の朝の休憩時間の様子です。寒くなってきましたが、子どもたちは朝から外で元気に遊んでいます。鬼ごっこ、手打ち野球、バスケットボールと朝から汗を流しながら全力で遊んでいます。子どもは風の子！元気が一番です！

　４年生では，毎日の宿題の他に，自主学習にも取り組んでいます。初めの頃は，何をしたらよいのかわからない子ども達も多かったですが，今では漢字練習をしたり，英語の単語を書いたり，国語辞典を使って意味調べをしたりと，自分なりの学習の仕方が身に付いてきています。自主学習では，苦手なところにチャレンジしたり，得意なところを伸ばしたりしてもいいですし，インターネットを活用して，興味をもっていることを調べたりしてもいいですね！

　今日は，手をつなぐ育成会からひろしまあび隊の方々に講師として
来ていただき，知的障害について学びました。

　子どもたちは，あび王国からきた「あび女王」との交流を通して，
「相手に伝えたいことが伝わらない…」
「相手の伝えたいことがわからない…」
という体験をし，知的障害の方々について理解を深めました。
　また，知的障害をもつ方々は自分たちと変わらず「得意なこと」
「苦手なこと」があることも知り，ゆっくり優しく思いやりをもって
関わることが大切であると知ることができました。

９月の終わりに種をまいたラディッシュと小松菜が芽を出し，すくすくと成長しています。はっぱが虫に食べられてはいますが，土から顔を出しています。
収穫できる時が楽しみです。

　給食の配膳もすっかり上手になりました。
　重たい食缶やおぼんなどをペアで協力して運び，こぼさないように食器についでおぼんの上に置きます。難しいスパゲッティもお皿からはみ出さないようにきれいに盛り付けました。速く上手に配膳ができて，給食当番は誇らしげです。
　こうしてみんなで用意した給食を，今日も子どもたちはおいしそうに食べていました。

1年生は図工の時間に，怪獣の絵を描きました。
怖そうな怪獣，かわいらしい怪獣，いろんな怪獣を用紙いっぱいに描きました。
次の時間は，怪獣の模様を考えたり，どの怪獣を画用紙に描くか決めたりします。
どんな怪獣が誕生するか，今から楽しみです。

　わかば1組では，毎日朝の会をしています。
　朝の会では，１朝のあいさつ
　　　　　　　２健康観察
　　　　　　　３給食の献立発表
　　　　　　　４ラジオ体操
　　　　　　　５今日の予定発表
をしています。司会は，順番にしています。毎日繰り返しているので，司会もラジオ体操も上達しました。