広島女学院大学の森保尚美先生を講師にお迎えして、６年生は音楽科の特別授業を受けています。
　この日は、合唱のご指導をしていただきました。呼吸法や立ち姿勢、歌詞の一音一音をつながるように歌うことなど、たくさんの技術を短時間に学ぶことができました。
　全世界に伝わっているフランス民謡の輪唱をしたり、教科書の合唱曲を丁寧に歌ったりすることを通して、児童一人一人の歌声はずいぶん美しく響くようになりました。
　森保先生、ご指導ありがとうございました。

　南警察署と宇品海岸交番の警察官のみなさんをゲストティーチャーにお迎えして、３年生は社会科の学習に取り組みました。
　お見送り担当の学級では（教室でのお話に加えて）パトカーを間近に見せていただくこともできました。
　南警察署と宇品海岸交番の警察官みなさん、宇品小学校にお越しくださり、ありがとうございました。

　南警察署と宇品海岸交番の警察官のみなさんをゲストティーチャーにお迎えして、３年生は社会科の学習に取り組みました。
　この日は、警察官の方が教壇に立ってくださり、児童からの質問に丁寧に答えてくださいました。
　児童たちは、社会科で学習したグラフなどの資料をもとに、「なぜ、事件の件数が減ったのですか。」などと質問することができました。
　南警察署と宇品海岸交番の警察官みなさん、宇品小学校にお越しくださり、ありがとうございました。

　宇品小学校の図書教育は、図書ボランティアの皆さんの活動に支えられています。
　この日も、図書ボランティア「12ひきのねこの会」の皆さんが、本の修繕や新刊図書の準備、図書室掲示のレイアウトなど、多くのことを手掛けてくださっていました。
　いつも素敵な図書室にしてくださり、ありがとうございます。

　宇品小学校の図書教育は、図書ボランティアのみなさんの活動で支えられています。
　この日の大休憩は、２年生の児童が「本の読み聞かせ」をしていただきました。児童たちは、夢中になって絵本の世界のお話に聞き入っていました。
　図書ボランティア「おはなしカルちゃん」の皆さま、ありがとうございました。

　６年生の理科では、河川の運搬と堆積作用を模した実験に取り組んでいました。
　「砂や泥をどのようなやり方で流し込めば、海底の地層のようになるのでしょうか」向江教諭が問いかけます。
　児童たちは、友達と予想したり、実験結果から方法を修正したりしながら、水槽の中に地層を再現していました。

　広島市役所農政課様お二人をゲストティーチャーにお招きして、わかば学級では、「食」と「農」に関する授業に取り組みました。
　室内では、広島市の特産品の野菜料理レシピの紹介やクイズで楽しく学習しました。また、屋外の菜園では、土を耕して専用のシートを掛け、玉ねぎの苗を１本ずつ植える体験学習をしました。
　児童たちは、意欲的に「食」と「農」に関する授業に取り組むことができました。
　

　５年生の外国語科では、（お店の想定で）英語で丁寧に注文したり、値段を聴いたりする活動に取り組んでいました。
　What would you like?
　I'd like 〜.
　How much?
　先生は、児童たちの学習活動に取り組みたい気持ちを上手に引き出していきます。
　児童たちは、渡教諭の話をよく聞き、とても明るい雰囲気の中で、活発に英会話の練習に取り組んでいました。

　６年生の算数科では、既習の知識を用いて、東京ドームの面積を求める学習に取り組んでいました。
　正方形、長方形、台形、平行四辺形、円など。さまざまな形に見立てて、およその面積を求めることができました。
　終盤、角川教諭から、本当の面積が明かされると、一番近づくことができた友達の考え方に注目が集まりました。

　４年生では、総合的な学習の時間で「元宇品」の自然や灯台について学習しています。学習の一環で、広島海上保安部様のご指導で、宇品灯台に飾る「アートタイル」を制作しました。この度はその公開セレモニーに参加したものです。
　海上保安部次長様のお話をお聞きした後、海上保安庁のお仕事について説明を受けたり、灯台の中を見学させていただいたりしました。
　児童たちは、自分たちが作ったアートタイルが灯台に展示されることに、とても喜んでいました。
　また、海の安全を守るお仕事について、いろいろなお話をお聞きすることができました。

　４年生では、総合的な学習の時間で「元宇品」の自然や灯台について学習しています。
　灯台では、頂上の部分に出させていただく体験もありました。
　広島湾を臨む灯台からは、美しい眺望を臨むことができ、巨大な貨物船や牡蠣いかだなどの社会科で学ぶものもたくさん見ることができました。

　4年生は「わたしたちのくらしとごみのしょり」の単元で，中工場見学に行きました。ごみの処理の仕方を見学したり，DVDを見て学習をしました。ごみのにおいがでないようにする工夫や，ごみを処理する際に使った熱を発電に利用していることなど，工場見学を通して，学習を深めることができました。また，1日に焼却するごみの量の多さに驚き，ごみを少しでも減らそうという思いを持てました。

　５年生は学年集会を開き、来週に迫った「野外活動」について、集団生活の心構えを確認したり、保健衛生などの学習をしたりしました。
　学年主任の武田教諭からは、
　・今日の集合のし方が素晴らしいので、良い野外活動になりそうです。
　・ほめられる３つの条件　
　　〇最後までやり抜く
　　〇誰とでも協力し合う
　　〇きまりを守る　　等の話がありました。

　来週、元気に出発できるよう、規則正しい生活に努めるよう、学校でも声掛けをして参ります。

　３年生の体育科では、タグラグビーを行うにあたり、「タグ取りおにごっこ」に挑戦しました。
　タグを身に付ける前に、「ねことねずみ」というおにごっこをして、相手との距離感や追いかけるやスピード感を十分に磨きます。
　次に、タグを付けて実際にタグの取り合いを行います。「タグ。」と元気のよい声があちこちから聞こえてきます。
　先生たちの話をよく聞き、段階的にタグラグビーへと近づいています。

　６年生の理科では、地層のつくりの学習に取り組んでいます。宇品小学校のボーリング資料を活用して、地層の断面図を作ることに挑戦していました。
　ボーリング資料は、すごくたくさんあります。容器のラベルに書いてある情報からおよその深さの見当を付け、土や砂の名称を知ります。
　容器の中身の土やれきや砂の大きさ、色合いなどから、分かったことを地層の断面図に書き入れていきます。
　思考力を必要とする作業でしたが、児童たちは友達と協力しながら、書き進めていました。

　２年生の算数科では、九九を覚えることに挑戦しています。
　単純にまる覚えするのではなく、村山教諭が「かけ算の性質」に丁寧に触れながら、２の段の数の増え方の特徴を学級で共有していました。
　友達と一緒に、ゲーム遊びも取り入れながら、楽しい雰囲気の中、九九の習得に取り組んでいました。

　4年生の理科では、閉じ込めた空気を温めたり冷やしたりして、体積が変化するかどうかを調べる実験に取り組みました。
　分かりやすくするために、色のついたゼリーをビニル管に入れて、そのゼリーがどのような動きを見せるのか、観察します。
　お湯を入れた容器に丸族フラスコを入れて温めたり、保冷材で冷たくした容器に入れて冷やしたりします。
　授業の終盤、「もっと実験やりたい。」児童たちはとても意欲的です。理科好きの子供に育ってほしいと期待しています。

　３年生の音楽科では、簡単な音楽づくりに挑戦しました。
　菅野教諭の指導で、まず「ヤッホー」という言葉を自分なりに表現するイメージをもちました。
　次に、「よびかけっこ」「まねっこ」「リレー」「重ねる」といった合唱の基礎技能を応用して、小グループで「はじめ・なか・おわり」の３場面からなる設計図を作りました。
　最後に、実際に作った設計図通りに、班で合唱してみました。
　聞き終わると、温かい拍手が教室にあふれていました。

　１年生の算数科では、かたちあそびの学習に取り組んでいました。
　日常生活の中で身の周りにあるさまざまな箱を用いて、想いつくものを作って遊んでみました。
　今後、似た形になかま分けしたり、形を紙に写し取ったりする学習活動に移っていきます。

　６年生の理科では、屋外で実際に行った地層実験を写真や動画で記録し、その資料を示しながら、分かったことを発表する学習に取り組んでいました。
　小グループごとに、（予め班で考えた予想を基にして）実験の手順で工夫したところや実験から得られた結果を発表していました。
　児童たちは、友達の結果発表に熱心に耳を傾けていました。