ひいばあちゃんと「わたし」の関わりを描いた作文を通して，家族の在り方について考え，家族の一員としての自覚をもち，協力し合って楽しい家庭を作ろうとする心情を育てる道徳教材です。「家族愛，家庭生活の充実」をテーマに学習しています。
ワークシートに自分の考えを書いて、考えを出し合いながら、深めていきました。

教育委員会施設課からの専門業者による点検を受けました。
１ミリほどの腐食の穴が２ヶ所見つかりました。
粘土のようなもので、しばらくすると固く固まるものがあります。
業務員にその穴に押し込んでもらいました。
一応これで安心です。
１カ月に１回の点検も行っています。

水と容器でできる形や色のよさや美しさをみつけていきました。
・しずくがほうせきみたいで、見る角度をかえることによってきれいにみえる。
・光があたるとキラキラしてみえる。
・丸みのある容器に入れると、むこうがわが逆さにみえる。
・水の量をふやしていくと、厚みができる。

水野鮮やかさ、動き、バランスなどを基に、自分のイメージを持ちながら、水や色水と容器でつくったものの造形的なよさや美しさ、表し方などの変化などについて感じ取ったり考えたりし、自分の見方や感じ方を深める学習です。

金曜日の栄養教諭の授業を受けて、本日は家庭科専科が５大栄養素と体内での働き、また、１日の給食献立を栄養素分類表に食材を分けていく学習をしました。

児童会主催で話し合って決定した今年の運動会のスローガンです。
休憩時間などを使って児童会の子ども達が制作してくれました。

＊今日の献立＊
ごはん
厚揚げと野菜の炒め物
米麺汁
牛乳

　今日の「厚揚げと野菜の炒め物」は，新メニューです。野菜と１ｃｍ角の生揚げを炒め，八宝菜のような味付けに仕上げました。しょうがの香りがよく，ごはんと相性抜群でした。

堀田栄養教諭が授業を行いました。
なぜ食べるのか？という発問からスタートしました。
本時は、五大栄養素を知り、食品にふくまれる栄養素の体内での主な働きを知りました。
次時には、家庭科で内村家庭科専科より、食品のグループ分けや栄養バランスのよい食事の仕方を学習することになります。
最後に振り返りとして、今日学んだことを各自がワークシートに書いていきますが、どの子もすごい勢いで枠いっぱいに自分の考えを整理して書き込んでいくことに感心しました。

　危篤の祖父の元へ向かうときでさえ交通規則を守る父親と，それを見つめる「ぼく」の姿を通して，法やきまりを支えているのは，人々のどんな考えかについて考えさせ，法やきまりの意義を理解したうえで，進んで守ろうとする実践意欲と態度を育てる道徳教材です。
〇自分勝手な理由をつけてきまりを守らないことはないかと，自分を見つめていく。
〇友達の考えを聞き，きまりの意義や，それを支える人々の意識について，さまざまな側面から考えていきました。
〇法やきまりの意義を理解したうえで，どんなときでもきまりを守るには，どんな心が必要かと話し合いました。
　

＊今日の献立＊
減量ごはん
親子うどん
ひじきの炒め煮
牛乳

　「うどんめっちゃおいしい」とわざわざ食事を中断してマスクをし，教えてくれました。「今日の親子うどん」に使った食材は，卵・たまねぎ・油揚げ・ねぎととてもシンプルですが，煮干しの出汁がきいていて，とても美味しかったです。
　「ひじきの炒め煮」も「ごはんに合う」と美味しく食べてくれていました。

＊今日の献立＊
黒糖パン
ポークビーンズ
三色ソテー
牛乳

　「三色ソテー」はみなさんの大好きな，人気メニューのひとつです。今日は，ほうれんそうとコーン，ウインナーを塩こしょうで炒めて作りました。
　いただきます前の５年生の教室を覗くと「小おかずもっとほしい」や「今日の給食全部好き」などの声を聞くことができました。

「よさこいソーラン」運動会では定番の種目になりました。
腰をかがめて、力強く踊る姿は見るものに感動を与えます。
高学年がきちっと最高の演技ができる。
すばらしいと思います。

テーマ「絆」　6年間共に過ごしてきた仲間と技を組むことで，培ってきた絆を表現する。
組体操のねらうところは、他の種目と一線を画しており、「友達と協力することで力を出し切り、心身を鍛える」「きっちりそろえて行う」というところにあります。
組体操は集団を生かした競技です。
これまでに培ってきた力を、自信を持って体現するからこそ、見ている人の心を打つ感動が生まれます。
指導の上で、児童の実態に合わせて入念な計画を入念にしており、学年団で細かな指導・配慮をしています。

テーマ「絆」
　6年間共に過ごしてきた仲間と技を組むことで，培ってきた絆を表現する。

「５時」「１０時」などのちょうどの時刻と「３時半」「７時半」など何時半の時刻をよめるようになる学習です。
最近は、家にアナログ時計がない家庭もあるかとは思いますが、生活の中で時間を意識しながら声掛けしていくことが大切かと思います。
できたら、リビングなど家族で長い時間を過ごし、目につく場所に設置するといいでしょう。
「短いはりが４になったら、おもちゃを片付けようね」
「短いはりが８になったら８時。寝る時間だよ」など。

模型の時計を使って、班で問題を出し合いました。
・短いはりのさしているところをよむ人
・長いはりのさしているところをよむ人
・問題の答えをいう人
４人グループで上手にすすめていきました。

次に、大型モニターに問題を映し出して確認しました。

最後には、プリント学習です。
２０問ぐらいありますが、どんどん時計をよんでいきました。
答え合わせする時には、お隣と交換して丸付けしました。

４５分の学習の中で、たくさんのことができました。
しっかりしてきたなあと感心しました。

運動会の練習は１週間が過ぎ，
運動会のダンスのキレが増してきました。

この日は，２クラスずつ見せ合いをし，
友達の良いところを見つけました。

子ども達からは，
「大きく動いていていいと思った！」
「キレがあってかっこよかった！」
などの良いところが挙がりました。

大きくてキレがあると“かっこいい”ダンスに
なります。
これからもさらにかっこよくなるように
みんなで練習を頑張りましょう♪

一生懸命踊る姿はすばらしい。
見に来てくださる方々に感動を届けたい。
指導する者もそれに応える子ども達も一所懸命です。

今日の練習では、１２組・３４組の出来栄えの見せ合いをしていました。
振付もよく覚えて、自分のものになってきているようです。
お家でみてもらってください。

振付をしっかり覚え、いきいきと踊る１年生です。竹中教諭の指導に応えて、細部の細部まで気持ちを込めて一生懸命がんばっています。何をしてもかわいらしい１年生が精一杯の表現をするので、さらにいじらしく、見るものを感動させます。きっとお家でも踊って家族に見てもらっていることでしょう。たくさんほめてあげてください。

一番初めに、テープを４等分することから始まりました。
各自配布されたテープを半分の半分、４等分にして、その一つ分は何センチかを考えるがくしゅうであるあることを確認しました。
４つに分けることからわり算で求める問題であること。
８０センチメートルの１/４の長さの求め方と同じであること。
分数で表された数を除法を用いて表すことがでいることを確認しました。
本小単元の内容は２年生で出てきた「わり算」と関連していることが大きく、スパイラルのため重複させる内容です。
繰り返しスパイラルで学習し、次学年で確実な習得をねらいます。