１年生　国語

　書写の学習です。
　集中して取り組んでいますね。

１年生　英語

教育実習生も授業に参加しています。

　１年生理科の研究授業。今日のめあては「ものが水にとけていく様子を粒子のモデルで表すことができる」です。
　代議員の大きな声の号令で授業が始まりました。今回の授業は実験室で実験ができないため教室で演示をしながら進めていきます。ビーカーの中に入っている液体の様子を観察していきます。生徒は「何が起こるかな？」「まだかな？」と、どんな変化があるのか興味津々で注意深く見ています。時間がたつと「何か出てきた！」「なんだろう？」と声があがり、変化について考えながらワークシートに様子を記入していきます。塩化アンモニウムの水溶液が冷却することで白い結晶ができました。先生は電子黒板を使い，溶質と溶媒の説明をわかりやすくされました。振り返りシートには考察や自己評価を丁寧に書いていきます。
　これから何が始まるのかとわくわくしている様子や周りの考えを聞き取りながらうなずいていることが見られる興味深い、集中力の高い授業でした。

３年生　女子体育

　卓球の学習です。
　素振り、ボールの持ち方、あげ方
　基本から学習していきます。

１年生美術

　物語から版画を作っていきます。
　自分で場面を選び考えていきます。

１年生　理科

　白い結晶がたくさん出てきました。
　これは、何でしょうか？
　予測を立てていきます。

１年生　理科

水溶液の実験です。
瓶の中に何かの変化が起こるそうです。
何が出るかな？

３年生男子体育　

　いろいろなマット運動に取り組んでいます。

　２年生男子保健体育の研究授業。集団行動の整列、列の増減、方向転換はミス無く、みんなそろってできています。ラジオ体操後のストレッチでケガ防止の意識も高まりました。
　今日の目標はマット運動の『連続技を滑らかに行い、完成度を高める』です。他のクラスの試技のＶＴＲ紹介で視覚的に理解し、イメージも膨らんだみたいです。生徒からは「これなら満点ですか」という質問があり、今日の学習に意欲が高まっている様子が感じられます。グループ練習に入り、それぞれが連続技に取り入れる技の練習をする中で、「これどう？」「これでいい？」とまわりの人に意見を求めたり、イメージを深めるために動画を確認する人もいます。先生のアドバイスをしながらの補助を見入っている人もいます。倒立コーナーに移動して黙々と姿勢を確認している人もいます。
　それぞれが自分に必要なものや解決手段は何なのかを思考しながら意欲的に取り組んでいる姿は素晴らしいです。完成度の高い技を求め、「もう一回」と言いながら粘り強く取り組んでいくことがクラス全体の前向きな雰囲気を作っている授業でした。

１年生　数学

ふせんやマーカーも上手に使ってわかりやすくなっていますね。

１年生　数学

レポートづくりに向きあっています。

１年生　英語

大型テレビに課題が示されています。

１年生　国語

　姿勢良く、書写の学習に取り組んでいますね。

１年生　社会

今日の「めあて」（授業の目標）は
「ヨーロッパの統合はどのようなものか」
でした。
めあては達成できましたか？

全校朝会

校長先生のお話の後、
教育実習生のあいさつがありました。

しっかり頑張ってください。

全校朝会

書写大会での表彰がたくさんありました。
書道部も頑張っています。

２年生　技術

　ラディッシュの栽培です。
　徒長した芽を植え替えます。

１年６組　国語

校内の研究授業でした。
授業の後は、協議会も行われ活発な意見交換がありました。

３年生　美術

　作品は一人ずつ行います。
　困ったときには相談しながら進めます。

３年生　美術

　シルクスクリーンの制作です。
　様々な作品があります。
　みんな違って、みんないいですね！