算数科「まるい形を調べよう」の学習をしています。今日は，宝石からの長さが同じようになるために，ものさしを使って，まるを描きました。
　ものさしを持つ人とものさしを使って線を引く人に分かれて，挑戦しました。
　二人の息を合わせて，ようやく描くことができるのです。
　「いいよ。いいよ。」と互いに声を掛け合いながら，描いていました。
　最後に，このまるを「円」と言うことが分かりましたね。

　今日は，「カードは，どこにあるの？　Where is 〜？」の学習をしました。
　筆箱の上が，on
　　　　下が，under
　　　　中が，in
　　　　側が，by
　質問する人と答える人に分かれ，質問する人は，カードを置いて準備します。準備を終えたら，ゲーム開始です。
　ゲームにすると，楽しく会話ができますね。　　　　　

　「ビシッ。ビシッ。」体育館にフラッグの音が響いていました。
　３年生と４年生が振るフラッグは，動きが揃い，とても美しいです。
　曲も，子どもたちのお気に入りです。

　今日は，２年１組です。自分たちで，お盆にのせて，配膳しています。

　【今日の献立】
　そぼろご飯・味噌汁・牛乳

　「この本をかりよう。」と言う子ども。
　「どの本にしようかな。」と悩む子ども。
　困っているときは，図書館にいらっしゃる近藤先生が相談にのってくださいます。
　今日は，西村先生も，来られる日でした。
　二人の先生と一緒だったので，楽しく本を選ぶことができましたね。

　掘っていくと，芋の頭が見えてきます。「あったよ。」と　笑顔。手の動きが一段と速くなりました。「見て。見て。とれたよ。」たくさんのサツマイモがとれました。

　なかよし学級では，芋掘りをしました。最初は，畑に広がっている葉っぱと茎を取り除きました。
　いよいよ，芋掘りです。ビニルを掛けていたので，穴の空いているところを掘りました。
　「ミミズが出てくるのがいやだな。」と言いながらも，手で，掘っていきました。

　今日は，５・６年生で，大きな輪を４つ作り，タイミングを揃える練習をしました。
　一斉にやる技もあれば，一人ずつやる技もあります。
　踊りも練習しました。速いリズムに合わせ，子どもたちの踊りも，リズミカルです。

　算数科「並べ方と組み合わせ方」の学習をしています。今日は，２つのサイコロの目の積を求め，どの積が出やすいか，予想を立て，実際に班ごとに１００回，サイコロをふってみました。
　すると・・・「６」が一番多くなりました。（このサイコロは手作りで，２・２・２・３・３・４の目です。）
　「なぜ６が一番多くなるのか。」と考え続けました。一人で考えたり，グループで考えたり。６年生では，グループも２種類あるので，２回グループで話し合いました。
　「６」が一番多くなるのは，偶然ではなく，理由がありそうですね。

　音楽科「音楽今昔」の学習をしています。今日のめあては，「曲に合った歌い方を考えて歌おう。」です。
　「ソーラン節」を歌う前に，「どんな声で歌うと良いと思いますか。」と先生に問われ，子どもたちは，「どんな声？」と不思議顔。「ミッキーの声ですか。こんなふうに。」と先生が歌う声を聞いて，「えっ。違う。違う。」と猛反対です。
　「ソーラン節」の歌を聞いて，
　＊　祭みたい。
　＊　普段の声みたい。
　＊　声が震えているよ。
　と発見の連続です。
　曲によって，歌い方が違いましたね。

　秋です。校庭は，落ち葉でいっぱいです。毎朝，教頭先生が，落ち葉を掃いています。
　今日は，「教頭先生，お手伝いをします。」と　たくさんの子どもたちがお手伝いをしていました。
　みんなでやったので，いつも以上にきれいになりました。

　１年生の教室です。先生や６年生と一緒に，給食当番をしています。
　衛生に気をつけて，ていねいに配膳できるようになっています。

　【今日の献立】
　ご飯・シイラの竜田揚げ・こんぶ和え・けんちん汁・牛乳

　国語科の授業です。最初は，「あっちゃんあがつく」の絵本の読み聞かせです。読み聞かせを聞いている先生から，時々，質問が出ます。「お一つどうぞだって。どうするの？」と言われると，「食べてみようかな。」「おいしいね。」と会話が弾んでいました。
　音読の時は，お互いに聞き合います。「がんばって。」と励まし合っていました。
　一人一人課題が違うときは，お互いに集中して学習していました。
　最後に，「あっちゃんあがつく」のかるたをしました。
　楽しく勉強できましたね。

　５・６年生は，体育館で，表現の練習をしました。４つの大きな輪に分かれた練習でした。５年生と６年生が一つの輪になっています。お互いが，よい刺激となって，練習にも力が入ります。

　算数科「まるい形を調べよう」の学習をしています。今日の問題は，「ほうせきからの長さが同じようにならぶためには，どのような線をかくとよいでしょうか。」です。
　最初は，長方形をかきました。真ん中に宝石を置くと・・・「近い人と遠い人がいるよ。」「じゃあ，みんな同じになるには，どんな線をかくといいかな。」
　子どもたちは，一生懸命に考え，様々な線をかいていました。「どれがいいかな？」

　書写は，松本先生と学習をしています。今日は，「竹笛」の清書です。
　最初に，前の時間に提出した「竹笛」が返されました。一人一人にアドバイスが書いてあります。子どもたちは，自分が書いた「竹笛」を振り返っていました。
　「この『竹』は，どこがおかしいのかな？」と先生に聞かれ，「はねる向きです。」「斜めの方向です。」と発表。互いの意見交流で，組み立て方に気をつけて書くポイントがはっきりしてきたようです。
　姿勢に気をつけて，清書に挑戦していました。

　算数科「なたした大きさを考えよう」の学習をしています。今日は，積み上げられたブロックを「ならす」方法を考えました。
　班で意見交流するのも，とても上手になりました。自分の考えを書いたノートを見せながら，説明するのです。「このブロックをここに移して，・・・・。」「どうして，そうしたのですか。」という鋭い質問もあります。「分かったよ。こういうことなんだね。」と自分が説明を聞いて分かったことを伝えることもあります。
　みんなで勉強するって，楽しいですね。

　体育館で，踊りの練習をしました。
　踊るときのポイントは，「えがお」「大きく」「とまる」です。
　１年生も，２年生も，「えがお」いっぱいで，金本先生の踊りを見ながら，踊っていました。
　今日は，井原先生のタンバリンのリズムに合わせて踊っていました。「曲に合わせると，もっと楽しいよ。」
　踊りからも，楽しさが伝わってきました。

　運動場では，遊具でバランスをとりながら遊ぶ子。
　中庭では，ホッピングや一輪車で遊ぶ子。
　「虫がいたよ。」と　虫見つけに夢中な子。
　朝から，元気いっぱいです。

　図画工作科は，交換授業です。占部先生と学習しています。今日は，色を塗りました。
　テープカッターになるので，濃いめの色を塗っている児童が多かったです。
　作品が出来上がるのが楽しみですね。