運動会の練習が始まってから、１週間がたちました。
　ダンスは楽しみながら踊り、話はしっかりと聞き、めりはりをつけて動くことができています。
　また、「１年生のお手本になれるようにがんばるぞ。」という気持ちが、日々の振り返りや姿勢から強く感じられます。残りの練習も１年生と協力して、すてきな本番をむかえたいです。

　10月6日（水）に4年2組の音楽科で、中学年ブロックの授業研究を行いました。
　「音楽今昔」の単元で、和太鼓を叩く「強弱」や「速さ」を工夫して、自分たちのイメージに合った音楽をつくる授業でした。
　「祭り」や「嵐」「雷」など、自分たちが表したいイメージに近づくよう、グループで話し合ったり、試しをしたりして音楽をつくります。より感じが出るように他の打楽器を取り入れたり、グループでの息が合うように掛け声を掛けたりと、様々な工夫が見られました。
　クラス全員が意欲的に参加し、楽しみながら音楽づくりをすることができました。

　３年生の表現運動は、「ソーラン節」です。子どもたちは、体を大きく動かして楽しく踊っています。毎時間、めあてをもって練習に励んでいます。運動会当日を楽しみに練習します。

　１０月１日（金）に全体研修会を行いました。講師に久保暢子先生、教育委員会特別支援教育課より角山右京先生をお招きして、６年２組の国語科「やまなし」の授業提案と協議会をもちました。
　授業では、たくさんの児童が真剣に考え、自分の意見を発表しました。最初は難解だった「やまなし」でしたが、クラスみんなで読み解いていくことで、「五月の場面は食物連鎖を表している。」「十二月の場面は谷底を明るくするやまなしが出てくるから大切。」「宮沢賢治は自然と人の感情を重ねている。」など、様々な作品の捉え方が出てきました。
　授業の最後には「いろいろな人の考えが聞けてよかった。」と、クラスで意見を出し合いながら学ぶことの良さも感じられたようです。

　その後の協議会では、授業展開や教師の働きかけなどについて、成果や課題について議論しました。
　講師の久保先生、角山先生からも授業を評価していただき、様々な支援の在り方と支援を模索し続けることの大切さを教えていただきました。
　前期の終盤に実りの多い研修会をもつことができ、教職員の後期への意欲が一層高まる機会となりました。

　２年生になって初めて、コンピュータ室で学習しました。
　ゲームを通してクリックやドラッグの仕方を練習し、学習したことを活かしてペイントに取り組みました。初めは教師の見本の絵を見て笑っていた子どもたちでしたが、実際にやってみると、思うように描けず、「え〜むずかしい！」　「丸がうまく描けない。」と苦戦した様子でした。
　
　最終的には、カレンダーをつくることを目標にしています。もう少し練習してからカレンダー作りに挑戦する予定なので、完成を楽しみにお待ちください。