国語科「アップとルーズで伝える」の学習をしています。今日は，段落構成の学習をしました。そのために，何度も，教科書を読み返したり，ノートを見返したりしました。
　アップとルーズで，伝わってくる内容に違いがあることが分かりましたね。

　今日は，「新型コロナウイルス感染症の予防」の授業を行いました。これは，「子どもたちが，改めて，感染症に対する知識・理解を深め，その知識に基づく行動力を身に付けること」をねらいとしています。
　高学年では，これまで自分たちが取り組んできたことを整理し，感染を予防するために，自分たちにできることを考えました。そのために，
　＊児童生徒の感染者の推移のグラフ
　＊児童生徒の感染状況（家庭内感染・学校内感染）
　＊感染期間
　の３つの資料を参考にしました。（資料提供：広島市教育委員会）
　自分に合ったよりよい解決方法に引き続き取り組んでいきましょう。

　図画工作科「絵の具で　ゆめもよう」の作品が仕上がりました。
　自分が好きな色を画用紙に載せて，ストローで息を吹きかけました。
　絵の具の水の量と吹きかける息の方向と勢いで，全く違う模様になっています。

　絵の具で，ゆめもようができました。みんなの作品を掲示すると，幻想の世界が広がりました。

　「校長先生。見て。見て。」２年生は，毎日お世話をしているミニトマトの成長を知らせています。
　「ほら，見て。花がたくさん咲いてるよ。」
　「ここを見て。もう，実がなってるよ。」
　「私の家のミニトマトはね。」
　学年園の周りは，ミニトマトの話で大賑わいです。

　梅雨に入っていますが，今週は，梅雨を感じさせたいほどの好転に恵まれそうです。
　しっかりと外遊びを楽しみましょう。
　暑くなり，汗をかきやすくなりました。
　遊びが終わったら，汗を拭いたり，水分補給をしている子どもが多く見られました。
　体調管理が上手にできています。

　今日は，誕生日を聞いたり，答えたりすることを学習しました。

　最初に，Aさんが，
　「When is your birthday?」
　と　聞くと，Bさんが，
「 My birthday is　〜」
　と　答えます。答えてもらったら，カードに，Aさんの名前と誕生日，大きな声で言えたかどうかを書き込みます。ここまですると，交代です。

　「Great」と　先生から，何度も誉められるほど，英会話を楽しむことができました。

　図画工作科「コロコロガーレ」の学習をしています。今日のめあては，「つくりたいコースのイメージに合わせて，道かざりをくふうして　つくろう。」です。
　最初は，ビー玉が通る道をつくります。
　次は，道かざりをつくります。
　「ここに，うさぎがいるよ。」「ここが，スタートなんよ。」子どもたちは，転がすビー玉と一緒に，道を楽しんでいるようでした。
　完成が，益々，楽しみですね。

　掃除時間です。子どもたちは，「彩が丘っ子　５か条」にある

　＊　そうじ時間　無言で集中　細かい気配り

　を念頭に，隅々まで，丁寧に行っています。
　１年生は，６年生に教えてもらいながら，自分たちでできることがどんどん増えています。
　６年生の皆さん，ありがとうございます。

　今日は，「進級お祝いお楽しみ会」を行いました。
　プログラムは，以下の通りでした。
　＊　はじめのことば
　＊　がんばること発表
　＊　工作
　＊　ゲーム
　＊　おわりのことば
　１組と２組が一緒になって，楽しい時間を過ごすことができました。
　進級，おめでとうございます。

　週末の金曜日です。どのクラスも，準備が一段と上手になってきています。
　給食当番の皆さん，一週間，当番活動をよくがんばりました。
　今日は，お肉だったので，「肉味噌ごぼう」を増やしている人が多かったです。

　【今日の献立】
　肉味噌ごぼう丼・かき玉汁・牛乳

　特別の教科　道徳では，「折り紙の名人」というお話を読んで，考えました。
　「このお話に出てくる人は，どうして『折り紙の名人』と言われるようになったのかな。」をスタートに，たくさん考えました。
　すると，友だちの考えを聞いて，「そうか。そういう考え方も，あるんだね。」と　つぶやいた子どもがいました。とっても良い言葉です。
　こらからも，一緒に勉強をして，自分が気づかなかったことにも，気づき，学びを深めましょう。

　体育科の授業では，「彩が丘体操」をしています。この体操は，体幹を鍛えることを意識して，作っています。
　「おすもうさんのポーズで。」「グーパー体操を。」と　曲に合わせて，体操をしています。
　１年生も，だんだんと上手になってきました。
　体操が終わった後は，忍者になって，新しい動きに挑戦しました。

　体育科「走り高跳び」の練習をしています。「今日は，１メートルは跳びたい。」という思いで，授業に臨んだようです。
　９０センチメートル，９５センチメートル，１００センチメートルと高さが上がると，どんどん跳びにくくなっていくようです。
　「走る長さを変える方がいいかな。」「踏み切りの足が合わないな。」「どうしたら，跳べるんだろう。」と　考えながら，跳んでいました。
　自己新記録を目指して，がんばっていました。

　４階の非常階段には，可愛いお客さまがいました。
　つばめの子どもでしょうか。
　二羽がじっととまっていました。
　しばらくすると，すーっと跳んで行きました。
　雨の中，どこに行ったのかな。

　図画工作科「心のもよう」の学習をしました。色々な気持ちを形や色を工夫して，表現しました。

　上）「変わっていく気持ち」
　中）「気持ちの広場」
　下）「気持ちの宇宙」

　自分の心の中には，色々な気持ちがあります。そして，その気持ちは，絵で表現することもできるんだね。

　今日は，「大きい数の筆算」のまとめをしました。
　＊　一の位から
　＊　くり上がりのときは
　＊　くり下がりのときは
　と　これまでの学習を振り返り，ポイントを思い出しました。

　「できるよ。」子どもたちは，自信を持って取り組んでいました。

　令和３年度の課題図書がもうすぐ貸し出しできます。
　夏休みの課題にぴったりです。
　校長室前に，展示しています。
　手に取って，読みたい本を決めてみませんか。
　今，予約は，受け付けています。
　みんなが読んでくれるのを待っています。

　　　　　　　　　ピクルスより

　子どもたちの学びを深めるために，校内研究授業と協議会を行いました。
　本年度の研究主題は，「主体的に学びに向かい　確かな読みの力を付ける児童の育成〜わかった！できた！楽しい！やってみたい！〔活用しよう〕（２年次）〜」です。

　協議会では，子どもの姿から，どのような授業が子どもの学びが深まるのか話し合いました。

　明日からの授業改善につなげていきます。

　国語科「筆者の考えをとらえて，自分の考えを発表しよう『アップとルーズで伝える』」の学習をしています。
　今日のめあては，「アップとルーズについて読み取り，筆者の説明の工夫を見つけよう。」です。
　写真を提示して，先生に「アップの意味は？」「ルーズの意味は？」と聞かれると，子どもたちは，「アップは，・・・・」「ルーズは，・・・」と　自信を持って答えていました。
　そして，「アップで撮った写真とルーズで撮った写真，どっちが分かりやすい？その理由を短冊に書いてみましょう。」と　問われ，子どもたちは，集中して書いていました。
　筆者が私たちに伝えたいことは，何かな。

　１年生の配膳は，毎日，６年生が手伝ってくれています。
　おかげで，１年生も，とても上手にできるようになっています。
　６年生の皆さん，ありがとうございます。

　【今日の献立】
　ご飯・チンジャオロース・もずくスープ・牛乳