校舎に入る前に健康チェックをすること。これは広島市教育委員会の指示になるものですが、本校の場合は、入校が東門１ヶ所なので長蛇の列ができていました。
　始めは、校長と主幹二人で行っていましたが、列の解消のために、確認要員を一人増やして３列で確認したり、黄色のコーンを門の内側にして、列を中に入れるようにしたりしました。
　８月３０日、３１日の二日間は本当に長蛇の列がでてしまい、ご心配をおかけしました。
　最近は子ども達も慣れてきて、カードを先生の方に向けて出してくれたり、手提げに入れてカードを出しやすくしたりして、一人一人にかかる確認時間が本当に短くなりました。みんないろいろと工夫してくれています。
　７時４０分から開門しますが、特に、７時５０分から８時５分の間に集中します。ずいぶんスムーズになってきました。
　写真は姉と弟の二人のきょうだいです。カード入れがランドセルに結びつけられています。お母さんが作ってくれたんだそうです。これなら、ランドセルのふたをあける手間がなく、さっと出せます。クリアファイルを切って、健康カードを二つ折りにしてすっぽり入るように作り変えてあります。中味が跳ばないようにふたもしてあり、安全のために、かども丸く切り取ってあります。すばらしいアイデアですね。ありがとうございます。
　小さい学年の児童はこのようなものを作られてみてはいかがでしょうか。
学校では、すぐに出せるよう手提げに入れてくださいとしていますが、各家庭で工夫してくださるとありがたいです。
　門のチェックはしばらくは止められそうにありませんが、児童も慣れてきてよく協力してくれています。
　ご家庭でのご協力・ご支援も感謝しております。
水際対策をしっかりして、安心・安全のために、努力していますので、どうかご協力ください。これからもよろしくお願いします。

　つい先日，外国人の先生が講師として来られました。

　クイズやゲームを通して，出身国のアメリカのことについてまなぶことができました。

　子どもたちは興味津々で授業を受け，貴重な体験になりました。

＊今日の献立＊
ごはん
さばの塩焼き
大豆の磯煮
ひろしまっこ汁
牛乳

　今日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の献立を取り入れ，魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。

　一年生の中には，魚の骨を上手によけて食べる子もいますが，骨が怖くて，小さく小さく身をほぐしながら食べる子や，なかなか箸が進まない子も何人かいます。そのような子たちには，よく噛んで食べれば，飲み込む前に大きな骨に気づくから大丈夫だよと話しています。
　骨のある魚も上手に美味しく食べられるようになるといいですね。

　４年生は，総合的な学習の時間で『八幡川について調べよう』をテーマに，学習に取り組んでいます。そして，今回は八幡川に行って，生き物を観察しました。
　コロナ禍ということもあり，行事が限られている中で，実際に川に行って観察できる機会ができ，子どもたちが楽しく学習に取り組む姿が見られました。流れが急だったこともあり，あまり生き物を見つけることができなかったことが残念です。
　安全のため，多くの保護者の皆様に堤防の上から子どもたちの様子を見守っていただきました。本当にありがとうございました。

粘土を握ってできた形から表したいものを見付け，手や指の感覚を働かせていろいろな形や触った感じなどを捉えながら，表し方を工夫して立体に表します。
今日は、好きな食べものということで、かぼちゃ、おすし、お好み焼き、ケーキ等、できていくものに名前を付けていきました。１年生は粘土が大好きだと言っています。
手や指の感覚を育てていくことはとても大切なことです。
３年生では海老焼きというお茶碗作りに挑戦するようになります。

　６月に実施した１年生の授業研に続く２回目の授業研です。コロナ禍の中で、授業を磨く営みを継続するために、授業会場と他学年５会場をつないでのリモート研修です。
　講師にお迎えした元大町小学校校長佐々木知子先生には、年間を通してご指導していただいています。佐々木先生には、まずとてもすばらしかったとおほめの言葉をいただきました。改訂改訂を繰りかえした６年団は成果が実ったようでうれしかったと思います。今後にいかせるポイントのいくつかを評価してくださり、これは他の学年にも通じるものだと言われました。
　学習過程では、普通では、見通しを持たせる⇒自力解決⇒ペアトーク⇒全体交流となりますが、この度は、もう一度自力解決をいれました。そこのところは、「解き直し」といって、ここまでの学びを自分なりに整理する部分となり、大変有効であるとのことでした。４５分の制約の中で、そこまで組み入れていくことはとてもむずかしいことですが、学習過程をしぼって入れていくことは今後考えていく必要があります。さらに、全体交流の仕方は今後の南小のモデルになるものだと思うと評価していただきました。全体交流が発表会のような形になりがちですが、クラスみんなが自分事として参加できる仕掛けになると思います。そこもすばらしかったところです。
　また、佐々木先生には本校の６年生の全国学力・学習状況調査の結果から見える本校児童の実態についてご指導を受けました。

　　配布文書に掲載しました。ご覧ください。

　研究主題は「筋道を立てて説明できる異動の育成〜協働的な生日を通して〜」です。
円の複合図形〜児童はラグビーボールの形と名づけました。扇型、三角形、正方形等、既習の求積の仕方を活用して求めていくます。
　実物大の形、ワークシートに貼れる縮小した扇形や正方形、三角形の形を重ねて、ラグビーボールの形を見付けていきます。この部分の引けば求まられるという気づきになるのです。一人の意見を途中まで発表させ、その続きを考えさせることで対話が生まれます。協働敵に課題解決していこうという雰囲気が生まれました。
　

　これまで、４クラスで事前研を重ねてきました。
ワークシートや具体物、学習過程を少しずつ変えてきました。
今日は、講師を招聘して、全学年の先生方にも授業を公開する日です。
６年３組植永教諭のクラスで実施しました。

現在のコロナ感染状況の中では、リコーダー・鍵盤ハーモニカの練習ができない状況になっています。指遣いの練習にとどめています。その代わり、器楽演奏は木琴の練習を行っています。児童は交替で練習に励んでいます。　

　生活科で、ナス・トマト・ピーマンなどを育ててきました。
どの子もそれぞれ収穫できたようです。
２年生では、その野菜を使った料理を家庭でしてくることが夏休みの課題になっていたようです。　
　掲示板に野菜新聞が貼ってありました。いろいろな料理があることにおどろいました。
夏野菜はこんなにいろいろな種類の料理に役に立つのですね。
それぞれのご家庭の協力をいただき感謝申し上げます。よい学びになったことでしょう。

　

＊今日の献立＊
小型リッチパン
カレーうどん
ハムと野菜のソテー
アイスクリーム
牛乳

　今日は子どもたちに人気の「カレーうどん」でした。配膳中に「おいしそう」との声をたくさん聞くことができました。カレーと煮干し出汁の香りが，食べる前から食欲をそそりました。
　今日は「アイスクリーム」がつきました。一年生の子たちは「給食でアイスクリームはじめて」と嬉しそうに食べていました。

９月１４日（火）に歯科の欠席者検診がありました。その後に、保健委員会の児童が、歯に関する質問をして、歯科校医の門脇先生に答えていただきました。教えていただいたことを掲示物にまとめる予定です。

＊今日の献立＊
ごはん
焼肉
かき卵汁
牛乳

　今日は地場産物の日です。焼肉に入っているピーマンは，広島県では東広島市や尾道市でたくさん作られています。広島県産のピーマンはふつうのピーマンより大きく，肉厚で甘みがあり，苦味が少ないのが特徴です。
　今日の「焼肉」は「もっと食べたーい」という子どももいたくらい、人気のメニューです。残食はゼロでした。

＊今日の献立＊
あなごめし
とうがん汁
牛乳

　今日は，郷土「広島県」に伝わる料理である「あなごめし」を取り入れました。あなごは，廿日市市大野町を中心とした瀬戸内海沿岸でとれます。「あなごめし」は，明治３４年に宮島口で駅弁として売り出され，今では広島県の名産品になっています。

　「これなあに？」「はじめて」と箸が止まってしまっている一年生が何人かいました。あなごについて説明すると「おいしい」と言って食べる子もいれば，それでもまだ初めての味に戸惑う子がいました。いろんな味との出会いを楽しんでほしいなと思います。

　

　広島県の緊急事態宣言が９月３０日まで延長されました。
　感染症拡大防止のため、９月の参観・懇談会を中止し、５年生の野外活動は１１月に延期します。それに伴い、９月の学校だより（地域・町内会用）でお伝えしていた下校時刻を次のように変更します。
　また、３０日（木）の下校時刻は間違っていましたので訂正します。申し訳ありませんでした。

９月１４日（火）全学年　１５：３５下校
２２日（水）１年　１４：４５下校、２〜６年　１５：３５下校
２９日（水）１年　１４：４５下校、２〜６年　１５：３５下校
３０日（木）１・２年　１３：３０下校、３〜６年　１４：４５下校

どうぞよろしくお願いいたします。

＊今日の献立＊
ごはん
肉じゃが
ししゃものから揚げ
小松菜の炒め物
牛乳

　ししゃもは，漢字で書くと「柳葉魚」と書きます。これは，柳の葉のように細長い形をしていることからついたものです。ししゃもは，頭からしっぽまで丸ごと食べられる魚なので，カルシウムを多く取り入れることができます。

　「頭から食べるとかしこくなり，しっぽから食べると足が速くなる」という話から，二年生の教室では，頭から食べるか，しっぽから食べるか迷う姿がみられました。どちらをとるか迷いますね。

　水性ペンで金魚に色や模様を描きました。それから霧吹きで全体を濡らすと・・・
色が滲んで素敵な金魚の模様になりました。水色の画用紙に貼り，たけたん畑で大きく育ったオクラを半分に切り，オクラスタンプで泡や波紋を表現しました。