６年生さんは
体育科の「ハードル走」の学習に入りました

今日はまず
ハードル走の目標タイムを決めるために
自分の５０メートル走のタイムを
測定していました

５０メートル走の測定が終わった人は
ハードルを設置したコースで
練習をしていました

問題の答えを黒板に書いている様子

子供たちの様子

６年生さんは国語科の時間に
「熟語の成り立ち」について
学習していました

漢字二字からできている熟語の成り立ちには
１似た意味の漢字の組み合わせ
２意味が対になる漢字の組み合わせ
３上の漢字が下の漢字を修飾する関係にある組み合わせ
４「〜を」「〜に」に当たる意味の漢字が
　下に来る組み合わせ
があります

６年生さんは問題の漢字が
上のどの組み合わせになるかを考えていました

子供たちの様子

子供たちの様子

５年生さんさんは国語科の学習で
「新聞を読もう」という単元に入りました

今日は
「新聞の一面をてみよう」
ということで５年生さんは
新聞の一面を読んだり
読んでみたい記事を
集中して読んだりしていました

記録をしている様子

４年１組さんの様子

４年１組さんの様子

４年２組さんの様子

４年２組さんの様子

４年３組さんの様子

４年生さんは
とても気持ちのよい青空の下
理科の実験をしていました

「雨が降ると
　運動場には水がたまるのに
　砂場に水がたまらないのはなぜ？」
という疑問から実験を行うことになりました

「じゃり」「すな」「土」
の３種類の実験装置を準備して
同じ時間　同じ量の水を入れて
その様子を観察し記録しました

今日は
１，２時間目　４年３組さん
３，４時間目　４年２組さん
５，６時間目　４年１組さん
と４年生さんの実験デーでした

子供たちの様子

３年生さんが虫取り網とかごを持って
運動場へやってきました
理科の時間のようです

そして
班で昆虫を見つけていました
春に比べると
たくさんの昆虫がいました

子供たちの様子

３年生さんは体育科の時間に
フラフープを使って
いろいろな運動をしていました

フラフープをなわとびのようにしてとんだり
手や足でまわしたりしていました

腰でまわす運動はみんなとても上手で
長い時間まわすことができていました

子供たちの様子

子供たちの様子