６年生の算数科では、「円の面積」の学習をしています。

今日６年生の教室に行ってみると、複雑な形の面積を求めていました。
どのようにしたら面積を求められるのか、しっかりと考える６年生の姿に出会いました。

２年生が、ハサミを使って、白い紙をチョキチョキと切っていきます。
それを思い思いに黒い画用紙に貼り付けていました。
白と黒のコントラストが美しい作品が仕上がっていました。

作品を仕上げた子どもたちは、床に散らばった画用紙のかけらを丁寧に掃いて片付けていました。

１年生が、緑色のクレパスを使い、自分の名前を書いていました。
その名前から、すてきな花々を咲かせていました。

授業の後終わりには、友達の作品の良いところを見つけて発表していました。

今日は、雨が降ったため、大休憩に外で遊ぶことはできませんでした。
かなりの量が降ったので、グラウンドに大きな水たまりができています。

けれど、植物にとっては、恵みの雨かもしれません。

朝からあいにくの雨模様。
子どもたちは、傘をさしての登校です。

途中で雨が弱まると、ほっとした表情で傘を閉じていました。

今日からの３日間、臨時司書の先生に来ていただき、本の廃棄や新しい本の登録など、様々な作業をしてもらいます。

お力を借りながら、子どもたちにとって図書室が居心地のよい空間となるよう整備を進めていきたいと思います。

５年生の教室で、理科の学習を行っていました。
実がなるために必要な条件を考え、どのようにして確かめると良いか全体で確認していました。
これからの理科の学習で、一つ一つ確かめていきます。

５年生が算数科「図形の角」の学習をしていました。
しばらく時間をとって練習問題を解いた後、５年生の子どもが電子黒板に書き込みながら説明していました。
とても分かりやすく友達に説明をすることができていました。

北校舎の1階には、今まで手洗い場がありませんでしたが、夏休みの間の工事で新しく設置されました。
今まで、校舎の外の手洗い場を使っていましたが、雨の日など重宝しそうです。
水道の数が増えたことで、密になりにくいのも良いです。

４年生の教室では、習字の学習を行っていました。
書いていた文字は「左右」。
書き順や画の長さに気を付け、集中して筆を進めていました。

今日の献立は、　　
　ごはん　
　焼肉
　はるさめスープ
　牛乳
でした。

今日は、地場産物の日。広島県産の「ピーマン」「もやし」「ねぎ」などが使われていました。
久しぶりの給食を子どもたちも楽しみにしていたようです。おいしそうにいただいていました。

１年生がグラウンドで走るときの約束を聞いていました。

「位置について」（上の写真）
「よーい」（中の写真）
「ピー」（下の写真）

しっかりと習ってから、５０メートル走のタイムを計りました。

今日は、曇っていたため、暑さ指数が基準値を下回りました。
大休憩になると、子どもたちは元気よく外に出ていきました。

２年生が国語科「雨のうた」の学習のあと、自分たちでも詩を作ろうと「イメージマップ」を書いていました。
子どもたちのいろいろな表現を見ているうちに、子どもたちの世界へ引き込まれていきました。
詩ができあがるのが楽しみです。

３年生の教室では、算数科「１００００より大きい数」の学習をしていました。
大きな数を書いたり読んだりするのは、思った以上に大変なことです。

答え合わせをする時も、隣りの友達と確認したり、友達に分かりやすいようにゆっくり読んだりしながら、学習を進めていました。

「大きい数」の学習は、生活の中でいろいろな数を読んだり、数えてみたりすることで習熟を図ることができます。おうちでも、ぜひ子どもたちと一緒に多くの数に触れてみてください。

２年生の掲示板に夏休みの絵日記が掲示してあります。
一人一人の夏の思い出が、絵や写真で表現されていてすてきです。
その思い出を宝物に、クラスの友達とがんばっていきましょうね。

４年生の教室では、算数科「わり算の筆算を考えよう」の学習を行っていました。
「６０÷２０」の計算をするときに、１０のたばで考えると「６÷２」になることに気付いて答えを求めていました。

５年生の教室では、社会科の学習が進んでいました。
電子黒板に映し出された２つのグラフを見て、気付きを書き出していました。
自分の考えをしっかりもつことができていました。
今日出された子どもたちの意見から、学習問題を作っていきます。

６年生の教室では、理科の学習が行われていました。
まずは、グラウンドの地面の下はどうなっているか予想してみました。
その後、断層を写した６枚の写真を見比べて、共通点を見つけていました。
これから、「土地のつくり」について詳しく学習していきます。

１年生の教室でも、休み明けテストに取り組んでいました。
一生懸命にテストに向かう姿を見て、入学してから今日までの成長を感じています。