円を含む複合図形の面積を求める問題に取り組みました。既に学習している求積可能な図形の面積をもとにして分割して考える問題です。

　まずは，図や式を使って，自力で考える時間です。
　次に，それぞれが多様な方法で考えた解き方を友達と伝え合う時間です。
　そして最後は，友達の考えた式や図を読み取る活動です。単に，自分の考えを発表し合うのではなく，一人の児童が図や式だけを発表し，みんなでその式について考えたり，発表した児童とは違う児童がその式の意味について説明したりしました。

　このように，児童同士が，自分とは違う考えに気付いたり，思考を深めたりしながら学習しています。これからも，このような学習を大切にし，数学的な見方・考え方を，さらに身に付けていきたいと思います。

　図工の学習で，グループごとに細く丸めた新聞紙の棒をつないだり，組み合わせたりして，いろいろな形をつくる活動をしました。

　棒が細いので，倒れたり，折れたりすることがありましたが，形をつくり変えるなどの工夫をしながら，楽しく活動することができました。

　夏休みが終わりしました。３年生に新しい友達が増え，より一層元気で明るい学級になっています。

　さて，広島市道路管理課の方をお招きして，子どもたちが楽しみにしていた「自転車教室」を実施しました。

　まず，自転車の仕組みや乗り方について教えていただきました。次に，実際に自転車に乗って，グラウンドに描かれたコースを回りました。

　子どもたちは，楽しみながら自転車の安全な乗り方を学ぶことができました。これからも交通安全への意識をしっかりもって，自転車に乗って欲しいと思います。

　広島市道路管理課の方をお招きして，歩行教室を行いました。これは，安全な横断歩道の渡り方や歩道の歩き方を知る学習です。

　横断する際に気を付けることを歌で教えていただいたことで，子どもたちは，楽しく覚えることができました。

　歩行教室で学習したことを心して，安全に登下校して欲しいと思います。

　「夏休み思い出すごろく」などの楽しい活動の次は，がらりと気持ちを切り替えて，漢字と計算のプリントに取り組みました。

　さすが６年生，楽しむときは思い切り楽しみ，学習に向かうときは集中して課題に向かうことができます。きちんとけじめをつけて活動できますね。しーんとした教室の中，鉛筆で書く音だけが聞こえます。

　笑顔で楽しい活動も大切です。でも，このようにしっとりと落ち着いた雰囲気の中で学習に取り組めることもとても大切です。
　

　グループで「夏休みの思い出すごろく」をしました。
　さいころをふって，コマが止まったところのお題について話をします。

　「夏休み，一番笑ったことは何ですか。」「夏休みの宿題で一番大変だったのは何ですか。」「夏休みに読んだ本を教えてください。」「夏休みにしたお手伝いを教えてください」などです。
　他にも「だじゃれを言いましょう。」とか「早口言葉を言いましょう。」というお題のコマもあります。

　どのグループも楽しそうに活動する姿を見ることができました。夏休み明け，笑顔でスタートを切ることができました。

　夏休みの課題を終え始めている児童の皆さんは，ぜひ，自主学習に取り組みましょう。

　ここに，例をを載せておきます。

　夏休みの学習は，進んでいますか。課題が早く進んでいる人は，それ以外の学習にも取り組んでみましょう。

　国語の教科書や図書で借りた本，おうちにある本などを音読してみましょう。授業で学習したことを思い出しながら，読んでみて欲しいです。

　夏休みが終わったら，カタカナや漢字の学習を始めます。身の回りにあるカタカナや漢字探しもしてみましょう。

　理科で，「メダカの誕生」を学習しました。
　１１日間くらいかけてたまごの様子を変化させながら，メダカの子がかえります。
　では，他の魚は，どうでしょうか。調べてみても面白いですね。

　昆虫の観察も，夏ならではの学習です。
　顕微鏡を使った学習もしました。実験器具ポスターを作っても面白いです。

　久しぶりに３年生の皆さんの元気な姿が見られて，嬉しかったです。

　さて，２回目のクイズです。この野菜の産地は，どこでしょう。


　分かりましたか。
　正解は，「広島産」です。言い換えれば，「飯室産」です。学校の畑で採れました。

　スーパーマーケットに行ったとき，一つ一つの食材をしっかりと見てください。同じ野菜や肉，魚でも，産地が違います。
　自分の好きな野菜，肉，魚を一つ決めて，産地を調べてみると面白いですよ。自主学習で，ぜひ取り組んでみてください。

　今日は，久しぶりに子どもたちに会えて嬉しかったです。

　「平和」について考えました。５年では，戦争で奪われたもの，その後の復興への取組についてなどを学習しました。
　最後に，一人ずつ平和な世界を続けるためにできることを折り紙に書き，鶴を折りました。

　今日は，ご家庭でも，平和について考える１日になるといいですね。
　残りの夏休みも元気にお過ごしください。

　世界の国々を学習しました。

　オリンピックには，たくさんの国が参加しています。参加国や世界遺産について調べたり，世界のスリーヒントクイズなどをつくってみるのも楽しいと思います。

　田植えをして植えた苗は，元気に生長しています。

　もう，稲穂が出てきましたよ〜。もち米は早いんですね。米の生長について，調べてみましょう。

「どのような本を選んだらいいのでしょうか。」
「どのように書けばいいかわかりません。決まった書き方があるのでしょうか。」
「どうしても本のあらすじが多くなってしまいます。書き出しはどのように書いたらよいでしょうか。」…。

　読書感想文の書き方で悩んでいる人は，いませんか。国語の教科書をつくっている光村教育図書のWebサイトに，「読書感想文お悩みQ＆A」がありました。読書感想文に困っている皆さん。よかったら，ご覧になってみてください。


https://www.mitsumura-tosho.co.jp/kyokasho/s_ko...

　学級活動の「日常の生活や学習への適応と自己の成長及び健康安全」と「一人一人のキャリア形成と自己実現」の二つの領域の学習過程と指導のポイントについて，研修しました。

　今後も，特別活動を中心に，様々な体験活動や集団活動を通して，主体的な学びの実現と思考力，判断力，表現力の育成を進め，，笑顔のあふれる飯室小学校を目指します。

　社会科の地図帳をつくっている帝国書院のWebサイトより，社会科学習ワークシートです。

　地図記号，都道府県，世界の国々など，学習したことの復習やこれからの学習の準備に活用してみましょう。自主学習の幅を広げるのにも役立つと思います。


https://www.teikokushoin.co.jp/textbook/element...

　スクールカウンセラーの渡部和樹先生を講師に，メンタルヘルス研修を行いました。
　ストレスへの具体的なセルフケアや対処法（簡単なリラクゼーション等）を学びました。

　３年生の皆さん，暑い日々が続いていますが，元気に過ごしていますか。

　さて，クイズです。上の写真の動物と植物は，何でしょう。


　そうです！。カイコの成虫とホウセンカです。

　
　身の回りには，たくさんの生き物がいます。夏にしかいない生き物を探してみるのもおもしろいですね。
　もし，見つけたら，絵をかいたり，大きさを測ったり，様子を観察したりして自主学習ノートにまとめてみましょう。

　地域学校安全指導員の松井　義信　先生をお招きして，教職員の防犯研修を行いました。

　不審な人が校舎内を歩いているときの対応，教室に侵入するおそれがあるときの対応，刺股の使い方と身の守り方などについて研修をしました。

　本日の訓練を生かし，日ごろから危機管理を高め，児童の安全を守っていきます。

　次は，図画工作科の教科書をつくっている日本文教出版のWebサイトに，思わずつくりたくなる工作が紹介されています。

「パタパタストロー」「ピョコピョコストロー」「トコトコワニ」「パラパラアニメーション」「ゾートロープでアニメーション」「紙バンドのかご」

　家にある材料を使って，いろいろなものをつくってみましょう。お家の人や友達といっしょにつくっても楽しそうですよ。作ったものを絵にかいたり，写真に撮ったりして，自主学習ノートに記録を残すのもいいですね。

https://www.nichibun-g.co.jp/learning_support/z...