水がどのようにして自分たちのもとに届き、その後どうなっていくのかについて学習しています。
　今回は、「使った水はどうなるのか」について学習しました。水資源再生センターという施設で、微生物の力を借りてきれいにされるということを知り、子どもたちは驚いていました。

　朝、出会った子が、「先生、咲いたよ！」と大声で言いました。「えっ、ほんと？」と急いで行ってみると、大きなピンクのアサガオの花が、パッと開いていました。
　まだ、つるが充分伸びているとは言えないのに、下の方に花をつけているのです。この後も、次々と「咲いたよ！」という報告が毎日続きました。ピンク、水色、うす紫と色々なアサガオでした。
　靴箱の傍に置いているので、子どもたちが、自分のアサガオに駆け寄っていくのが見えます。かわいいなあ、と思っていつも見ています。自分の花が咲いた喜びをいっぱい感じている様子です。今週に入って、次々とつぼみも見つかりました。
　咲いた後のしぼんだ花を見て、「先生、アサガオって、咲いたら、また、つぼみに戻るの？」と聞かれました。「よく見てごらん、形が違うよね…。」と答えましたが、ずっと観察していくうちにつぼみとの違いも分かるようになるでしょう。来週には、全員の花を見ることができると思います。
　

　６月２５日（金）５校時に、大下先生をお迎えして、心の参観日を行いました。「あたたかい話の聞き方」というテーマに沿って、お話を聞いたり、演習をしたりしました。相手の話を聞く時は、相手を見てうなずきながら聴くことが大切だと分かりました。

　『あたたかい聴き方』のポイントは、「相づち」「くりかえす」「共感する」です。いつも気をつけている当たり前の事こそ、とても大事です。より一層心がけて、話す人も聞く側も、みんながもっと安心して話せるクラスにしていきたいですね。
　本日はご参観ありがとうございました。

　６/２５（金）、「こころの参観日」がありました。「あたたかい聴き方」をグループやペアで体験したり、話し合ったりしました。
　大事なことは、１．相手を見て２．うなずきながら３．最後まで話をきくことの３点でした。いつも学校でみんなが気をつけていることです。そして、相手の話を受け入れることのポイントも教えてもらいました。これからの生活に、さらに生かしていきたいと思います。

　今週と来週の自立の時間で、コーヒーフィルターを使ってあさがおを作ります。今週は、第1回目。コーヒーフィルターを絵の具で染めて乾かすところまで制作しました。コーヒーフィルターに絵の具色が吸い上げられていく様子をじっと、見つめる姿もありました。いろいろな色のあさがおができました。
　来週は、あさがおのつると葉を作って、完成させます。

　図画工作科で、紙を少しずつ回しながら曲線を切りました。身のまわりにある丸い形を、折り紙にうつします。大きいの、小さいのと、色々ぎっしり集めたところで丁寧に切りました。
　セロテープや、黒板で使う磁石、紙コップ、トイレットペーパーの筒、お皿など、いろいろな物で丸い形をうつしとるのも面白そうでした。
　はさみを使う時には、真剣そのもの。でも、曲線は、なかなか難しく、ギザギザになってしまったのもありました。
　大小たくさんの丸ができました。これも、作品作りに生かしたいと思います。

　たし算の学習をしています。たし算の意味を説明するのに、ロープを使った電車ごっこをしました。３人が電車のロープに入って、教室を１周しました。そこへ、「楽しそうだなあ。ぼくも入れてよ。」と、後から友達がやってきます。その動きをブロックで表しました。
　「３＋２＝５」
　「＋」の書き方、意味、文章と合うロックの置き方に気をつけました。「ガッシャン！」と合わせる手の動きも何度か練習し、楽しく学習できました。

　今回は、「２５６÷４」を筆算ではどのように計算するのかを考えました。「百の位がわる数よりも小さい」ということに気付き、今までの計算方法を生かしながら計算していました。班で相談しながら考えることで、どの班も答えに行きつきました。
　出来上がったホワイトボードを基に、どのように計算するとよいかを見付け、「百の位がわる数より小さいときは、となりの十の位の数と合わせて計算する。」と、まとめることができました。

　今日は、電子メディアと上手に付き合い、規則正しい生活習慣の定着を図る取組として「１０オフ運動」について学習しました。小学生では９〜１１時間の睡眠時間が望ましいことを学び、自分の睡眠計画表を作成しました。ぜひタイムスケジュールを実行してほしいと思います。
　７月５日（月）〜１１日（日）は、「１０オフ運動　夏の強化週間」です。来週「１０オフ運動　家族で取り組むルールづくり」のプリントを配付しますので、ご家族で話し合う機会にしていただければと思います。

　生活科で観察を続けているミニトマトとピーマンが順調に育ち、実がついているものもたくさん出てきました。収穫がとても楽しみです。

　ホウセンカの体のつくりを学習しました。葉が10枚以上出たので、土を落としてみんなで観察しました。細い根が何本も出て、いくつも枝分かれしているのを見つけることができました。

　Google　Classrooomを使って、「分数のかけ算」の学習をしました。ノートを取るときには動画を止めて、解説が分かりにくい時には巻き戻しながら、自分にとって最適なスピードで学習することができました。

　先週から作り始めた「立ち上がれ！ねん土！」の作品が完成しました。粘土板の上にしっかりと立ち上がった作品たち。それぞれの工夫がたくさん詰まったものになりました。
　制作途中や鑑賞の時間には、友達の作品を見て「すごい！」「面白い！」という声が上がっていました。友達のすてきなところを素直に認め、それを表現できる子どもたちはとてもすばらしいです。

　国語科の教科書に「カンジーはかせ」というキャラクターが登場します。「カンジーはかせ」は、漢字にとっても詳しい博士です。
　今回は、学習した都道府県の漢字がみんなに定着するように、漢字を使って、旅に連れ出してくれました。まず、２４の都道府県からそれぞれの特色を知り、行きたいところを決めました。そして、行きたい場所で、どんなことをしたいか考えて文章を作りました。もちろん文章に書く都道府県は漢字で書きます。
　子どもたちは、思い思いの旅の仕方を考えて文章を書いていました。どれも楽しい旅行になりそうでした。

　田植えの終わった後の田んぼは、とてもきれいです。ちょうどいい涼しさの中で、子どもたちがおたまじゃくしを探している様子を見ていました。
　時間を忘れて、夢中で田んぼを眺めていたり、友達と協力してすくう作戦を立てたり、自然と触れ合うと、ゆったりした気持ちになれます。こんな時間こそ、子どもたちにはもっともっと必要なんだろうなと感じました。
　地域を歩いていくときに、何人もの方々に声をかけていただきました。地域で見守っていただいている子どもたちだとつくづく思います。
　どうもありがとうございました。

　地域の方の田んぼへ、おたまじゃくしを取りに行かせてもらいました。元の山田農園があった懐かしい道を歩いていきました。
　ご挨拶をして、すぐ近くの田んぼへ行きました。仲良く順番に取ろうね、ということと、田んぼの中には絶対に入りませんということを約束し、みんなちゃんと守って活動しました。
　歩いていくだけで、遠足のような気分で、うきうきしました。田んぼに近づくと、「いた、いた！」たくさんのおたまじゃくしです。うれしくなって、子どもたちはだんだんあちこちに出かけていき、冒険を楽しんでいるようでした。
　大きいおたまじゃくし、小さいおたまじゃくし、色々です。種類が違うのでしょうか？
楽しみが一つ増えました。

【今日の献立】
広島カレー（チキン）　三色ソテー　牛乳

　広島カレーは、時間をかけたブラウンルウを作り、玉ネギ、ニンジンをじっくり炒めて煮ていきます。ジャガイモは千切りにして、とろけるように煮込みます。
　このようにして作った広島カレー、今日は一滴も残っていませんでした。１年生の食べる時間がとてもはやかったそうです。本当に嬉しい事です。　

体育科で「キャッチバレーボール」を行っています。レシーブやトスをするのではなく、ボールをキャッチしてパスをつなげ、得点を決める運動です。どのようにすればうまく得点を決められるのか、みんなが活躍できるのかを考え、ルールを工夫しながら行っていきます。

　６/１２（土）に「こどもピースサミット」にが開催されました。そこでは、たくさんの応募の中から選ばれた、広島市の代表２０名の６年生児童が、平和についての意見文を発表しました。
　今日は、２０名の一人に選ばれた山田小学校児童の意見文を聞きました。全校児童の顔を見て、落ち着いて堂々と発表し、自分の考えを伝えていました。聞く側も真剣に聞き、平和について考えることができました。