夏休みに食べたものを伝え合い、学習した語句や表現を選択したり付け加えたりして紹介しました。

　全国紙と地方紙の新聞の記事を比べ、その違いから目的に応じて論の進め方について考えていきました。

　２位数を２位数でわる除法計算について理解し，その計算が確実にできるようにするとともに，基本的な計算を基に考えた過程を振り返りました。

　中野の自慢を発表しあいました。江戸時代に造られた屋敷や瀬野川沿いの桜並木や芝桜など調べてきたことを発表しました。

　本来であれば、鍵盤ハーモニカを使ってかっこうを演奏する予定でしたが、コロナ禍のため、紙鍵盤で指使いを練習しました。

　あおむしがでてくる「やくそく」のお話は、どのようなあらすじなのか、確かめていきました。

◆家族の支えがなければ，大の大人だって，足もとから崩れていく思いをするだろう。（坂本　金八　『3年B組金八先生』）

　夏休みは，家族で過ごす時間が長く，家族の一員として，家族のためにできることを実行してきたと思います。
　しかし，コロナ禍では本来できるはずだった発表会など、家族に恩返しする機会が少なくなっています。

ごはん
赤魚の南部揚げ
豆腐汁
牛乳

豆腐
　豆腐は、中国で生まれ、日本に伝わりました。日本に伝えたのはお坊さんで、これが精進料理の始まりだと言われています。昔、「豆腐百珍」という本が出され、この本には豆腐を使った、田楽・白あえ・冷ややっこなど百種類もの料理がのっていました。給食にも豆腐を使った料理はたくさんありますね。今日は、豆腐汁にしています。

　保健室からフウセンカズラのカーテンを見ることができます。園芸委員会ではフウセンカズラの種取りを行っています。あっという間に、バケツ一杯のフウセンカズラの実を集めることができました。

　必要な情報を得るために利用案内を読み方を考え、目的に応じて，文章と図表などを結び付けるなどして見つけていきました。

　緊急事態宣言措置のコロナ禍では、理科室の中で児童が向き合う形で実験を行うことができないので、教室で振り子の実験を行いました。実験を通じて、振り子の運動の規則性について追究していきました。

　筆順と画の長さの関係を気をつけながら，字形を正しく整えて書いていきました。

　中野のまちのよさを振り返りながら、新聞にまとめていきました。学校にも植えた芝桜や見学に行った名所などを思い出しました。

　加法の結合法を理解することを通して，計算の仕方を数や式をよく見て考えていきました。友達が考えた方法を他の子が説明することで理解を深めていきました。

　あさがおを育ててきた経験を思い出しながら、世話している気持ちをふりかえりました。身近な自然を大切にしていこうとする心をふくらませていきました。

　久しぶりに朝から大雨でしたが、昼間にはその雨も一時やみました。ヘチマの花の横にヒルガオの花が咲いていました。名前の通り、昼に咲く花で、アサガオの花は昼にはすでにしぼんでいます。学校のヒルガオは淡いブルー色していました。

◆本物は続く。続けるから本物になる。
（東井　義雄　　教育者）

　続けることはむずかしい。だからこそ，続けると本物になるのですね。
　学校が再開してもうすぐ１０日。給食も始まり、本格的な学校生活が始まります。焦ることなく、１つ１つ積み上げていくことが大事になっていきます。

小型パン
せんちゃん焼きそば
きな粉フライビーンズ
牛乳

せんちゃん焼きそば
　せんちゃんの「せん」は食物せんいの「せん」です。焼きそばに、食物せんいがたくさん含まれている「切干し大根」を加えています。どれが切干し大根か分かりますか。食物せんいは、おなかの調子を整えたり、生活習慣病を防いだりするなど、健康な体を保つための大切な働きがあります。

　具体的な事例より「縮尺」の意味を考え，「縮図」をかいて実際の長さを求めていきました。

　数直線を使わず公倍数を見つけました。倍数について知り，整数の性質についての理解を深め，観点を決めて整数を類別していきました。