２年生の算数科の学習は「水のかさ」です。同じ大きさのコップで量って比べることの大切さから普遍単位（L）へと進んでいきます。

＊７月８日の給食＊
パン
さけのハーブ揚げ
クリームスープ
ミニトマト
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　ミニトマト…トマトは、１６世紀にコロンブスによりヨーロッパに伝えられ、日本には、江戸時代の中頃伝わってきました。その頃は、「赤なす」と呼ばれ、観賞用として作られるだけでした。本格的に栽培されるようになったのは、明治時代のことで、一般的に食べられるようになったのは、戦後のことです。

＊７月７日の給食＊
麦ごはん
小いわしのから揚げ
ひじきの炒め煮
そうめん汁
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　行事食「七夕」…今日（７日）は、七夕にちなんでそうめん汁を取り入れています。細いそうめんを夏の夜空にきらめく天の川に見立ててあります。また、給食室からメッセージ入りの短冊を各クラスへ配りました。

　４年生は広島市下水道局の方を講師にお招きして「下水道教室」を行いました。
私たちが安心・安全な生活を送るために下水道局の人たちがどの様な取組をされているのか，環境への配慮はどの様にされているのかを学びました。
顕微鏡で水中の微生物の観察も行いました。
生活に欠かせない「水」を大切にしようと思いました。
　広島市下水道局のみなさん，ありがとうございました。

　６年生の先生オリジナルの挨拶名人カードが正門で配られました。
カードをもらった子どもたちは大喜び！！
「あ：明るい笑顔で」
「い：いつも自分から」
「さ：爽やかに」
「つ：続けましょう」

＊７月６日の給食＊
ごはん
麻婆豆腐
チンゲン菜の中華炒め
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　チンゲン菜…チンゲン菜は中国野菜のひとつで、病気から体を守ってくれるカロテンが豊富に含まれています。また、アクが少なく、歯ごたえもよいので、炒め物に使われたり、料理の彩りに使われたりします。今日は、中華炒めにしています。

＊７月５日の給食＊
豚キムチ丼
三糸湯
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　今月のテーマは「夏バテ予防の食事について知ろう」です。夏バテをしない食生活のポイントは、たんぱく質、ビタミン類をしっかりとることです。今日は豚肉や鶏肉でたんぱく質、キャベツなどの野菜でビタミンをとることができます。また、キムチを使った豚キムチ丼は、食欲の落ちる暑い夏にピッタリです。

＊７月２日の給食＊
ごはん
八宝菜
ホキのから揚げ
きゅうりの塩もみ
牛乳

＜ひとくちメモ＞
　八宝菜…中国料理のひとつで、八宝菜の八は８種類という意味ではなく、数が多いこと、菜とは料理のことです。豚肉や野菜、うずら卵など様々な食材を炒め、しょうゆで味付けし、最後に水溶き片栗粉でとろみをつけます。
　今日（２日）は４年生の児童が、給食の牛乳は広島県で作られているのかと、質問しに来てくれました。牛乳パックにヒントがあることを伝えると、クラスみんなで探していました。牛乳パックに記載されている製造場所を見て、広島県で作られていることに気づくことができました。

　２年生が育てている夏野菜。大きく実り，収穫の時を迎えています。
「見て見て！！トマトがかわいいの」
「この間ピーマンを収穫したから今は小さいのしかないよ」
と収穫の喜びを味わっています。

　広島市では各学校に児童１台のＩｐａｄが導入される計画で準備が行われています。
今日は先生達が「Ｉｐａｄを使って学びを深める」研修を行いました。

　６年生の外国語（英語）は，「行きたい国について尋ねたり答えたりする」学習活動です。「Ｉ want to go to　〜」というフレーズを使い，行きたい国を紹介し合いました。

　５年生の外国語（英語）は，「学びたい教科について尋ねたり答えたりする」学習です。
「Ｉ want to study〜」というフレーズを使いながら友達とコミュニケーションを取りました。

　７月になりました。
子どもたちは汗をかきながら登校して来ます。
１年生が育てている朝顔もきれいに咲き誇っています。

　４年生は外国語活動の時間に「曜日について尋ねたり答えたりしよう」という学習をしました。体調・天気・食べ物について英語でたくさんやり取りをし，曜日についても友達とコミュニケーション活動をしました。

　歴史で奈良時代を学習した後に、運動場に出て実寸大の大仏の絵をかきました。みんなでブロックごとに分担し、下書きをした後に水で線をなぞって完成！「でかい！」「思ってたよりは…小さい？」感想は人それぞれです。体感したから言える気付きですね。それにしても…大仏の絵、上手！！！

　３年生の外国語活動は「色について尋ねたり答えたりしよう」という学習です。色々な色の英語での表し方を知り，友達とコミュニケーション活動をしました。

　５年生は音楽科で「混声合唱」と「児童合唱」の違いについて学習しました。「雪」「茶摘み」の二曲を混声と児童の合唱で聞き，違いを感じ取りました。子どもたちはそれぞれの声の響きを自分の言葉で表し，友達と意見交換をしました。

　１年生は算数科に「ひき算」の学習をしています。ひき算には「差を求める」「残りを求める」「部分を求める」考え方があります。お話の場面をみんなでブロック操作で理解することができました。

　４年生は算数科で，「文章題の問題場面をつかむ」学習に取り組みました。この学習はどの学年でも一番大切な学習です。「何を聞かれているのか」「分かっていることは何なのか」をみんなで確認して学習しました。

　３年生の算数は，長い長さの学習です。私たちの身の回りには筆箱に入る大きさの定規，黒板で使う１ｍ定規等，長さを測る便利な道具があります。が，「巻き尺」は持ち運びに便利・木の幹の周りも測れる等という利点があります。子どもたちは巻き尺のメモリの読み方を考え，実際に学校の色々な場所を計測して量（長さ）を体感しました。