２年生の教室では、国語科「スイミー」の学習を行っていました。「一斉読み」を行っていました。
良い姿勢で、はっきりと発音することができていました。

６年生の図画工作科で作った「クルクルクランク」が完成して、鑑賞を行っていました。
動く仕組みを利用して、いろいろな作品が仕上がっていました。

５年生の教室では、英語科の授業が行われていました。

発表する子どもたちが前に出て、みんなの前でバースデーカードの発表をしていました。誕生日を英語で尋ねたり、英語で答えたりすることができるようになっていました。

６月４日から、「歯と口の健康週間」が始まっています。保健委員会では、昨日から「歯みがきマスター」になるための放送を行っています。

昨日のクイズは、「甘いものを食べたら、むし歯になるのはなぜ？」
今日のクイズは、「すごく強い歯なのに、どうしても勝てないものは？」
でした。

これからも、正しい知識をもって歯みがきをしてほしいと思います。

　答え：昨日「むし歯菌は、甘いものが好き」
　　　　今日「むし歯菌が出す『酸』」

４年生が制作していた「コロコロガーレ」がついに完成です。どこを通ってビー玉が進んでいくか説明してくれた子どもがいました。
アイデアいっぱいの作品の数々。ビー玉を入れて、試してみたくなりました。

体育館で、１年生が体育の学習をしていました。

一人一つずつフラフープを持って、回そうとがんばっていました。
上手く回せる子どももいれば、なかなか回らない子どもも。けれど、みんな一生懸命に取り組んでいました。

１年生の教室では、国語科の学習を行っていました。
先生が黒板に書いた文字を丁寧に国語ノートに記してしました。その後、書いた文章を声を揃えて読みました。
このような活動が、これからの学習の基礎となるので、大切に取り扱っています。

今日も、いい天気です。
元気に子どもたちが登校してきました。

この頃、遠くからでも、
「おはようございます！」
と元気にあいさつする子どもが増え、とても嬉しい朝のスタートです。

たんぽぽ学級で、ゴールデンウイーク明けに植えた野菜です。しっかりと葉を茂らせて、ずいぶん大きくなっています。お世話をがんばっているのでしょう。

２年生の教室で、「アンケート」を行っていました。学校生活で困ったことはないか、困っている友達はいないか尋ねるアンケートです。

今週、全学年で行い、担任の先生が子どもたちと面談を行います。全ての子どもたちが安心して、楽しく過ごせることを願って実施しています。

学校給食では、６月４日〜６月１０日までの「歯と口の健康週間」に関連して、噛み応えのある献立を取り入れています。

今日のメニューは、
　げんまいごはん
　うまに　
　はりはりづけ
　かみかみこんぶ
　牛乳
でした。

しっかり噛むと、体に良い効果がたくさんあります。これからも、「噛む」ことを意識しながら食べてほしいと思います。

１年生が、「たしざん」の学習をしていました。ブロックを使って、「ふえるといくつになるのか」考えていました。
「あわせて」も「ふえると」も同じ式になることに気付きました。

２年生の教室では、「スイミー」の学習をしていました。
めあては、「スイミーはどんな魚なのでしょう。」でした。

意見を発表したい子どもたちが前に出て、友達に考えを伝えていました。まわりの子どもたちは、その意見をよく聞いていました。

６年生の教室では、算数科の授業が進んでいました。いろいろな図形が対称になっているのか調べていました。

正三角形は、「点対称ではないこと」「線対称で、対称の軸は３本あること」などを、図形を見て自分の考えを明確にした後に、全体で確かめていました。

５年生が、社会科で、国土の気候について学んでいました。
日本の梅雨や台風、季節風にどのような特色があるのか調べていました。授業の中で、北海道には梅雨がないことを知り、驚いた様子でした。

５年生が教室で理科の学習を行っていました。
植物が成長するためには、発芽の条件の他に、何が必要なのかを考え、それぞれが自分の予想をノートに記入していました。
まずは、こうやって自分の考えをしっかりともつことが大切だと思います。

４年生が、体育館で、開脚前転を行っていました。
自分たちの姿を動画におさめて確認したり、友達に発表したりしていました。足を大きく開いて上手に起き上がれるようになってきています。

１年生のアサガオが、ぐんぐん成長しています。
先週、間引きをして、１人３本ずつにしたアサガオ。雨が降ったのも良かったのか、もう「つる」が出ていました。
自分のアサガオを見て、大喜びの１年生です。

新しい週になりました。
爽やかな天気のもと、今週も元気に子どもたちが登校してきました。

３年生の国語科では、ローマ字についても学習します。
ローマ字で書かれた言葉の読み方を発表した後、丁寧にローマ字帳に書き込んでいました。