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最新更新日：2025/08/06 |
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3年 答えのたしかめ方（算数科）   3年 実験結果から・・（理科）   3年 実験結果から・・（理科）   二つの実験結果を それぞれシールをはり 図にまとめました そして 自分が予想していたことと比べたり 結果から考えたりしていました 風の力もゴムの力も大きさによって 進む距離がかわることがわかりました 3年 実験！風の力！！ゴムの力！！（理科）   3年 実験！風の力！！ゴムの力！！（理科）   3年 実験！風の力！！ゴムの力！！（理科）   二つの実験をしていました 実験1は 弱い風と強い風を当てて ほかけ車が動く距離を調べよう 実験2は ゴムをのばす長さを 5センチメートルと10センチメートルにして ゴム車が動く距離を調べよう 3年生さんは実験方法をしっかり確認して 班で協力しながら実験を進めていました そして 実験の結果を確実に記録していました 2年 午前と午後（算数科）   2年 午前と午後（算数科）   2年 午前と午後（算数科）  「とけい」の学習をしていました 今日は 教科書の絵を見て 朝起きた時刻と 家に帰った時刻を読み取りました すると どちらも「6時」でした こんなときには 朝起きた時刻を「午前6時」 家へ帰った時刻を「午後6時」 と言うことを知りました 2年 まどからこんにちは！完成！！（図画工作科）   2年 まどからこんにちは！完成！！（図画工作科）   2年 まどからこんにちは！完成！！（図画工作科）  「まどから こんにちは」 の仕上げをしていました 建物を倒れないように建てたり サッカーゴールや庭をつくったりして 楽しい作品に仕上げていました 大きな作品なので いつ どのように持って帰ろうかと 悩んでいました 2年 しょうかいメモの書き方（国語科）   2年 しょうかいメモの書き方（国語科）   2年 しょうかいメモの書き方（国語科）  「お気に入りの本をしょうかいしよう」 という単元の学習をしていました 今日は 「しょうかいメモ」の書き方を知る学習でした メモには 本の題名 書いた人 登場人物 どんなお話か すきなところ を書きます 教科書には「ミリーのすてきなぼうし」 というお話が掲載されているのですが 「ミリーのすてきなぼうし」の実物の絵本を使い 読み聞かせをしてくれました その後 「ミリーのすてきなぼうし」のお話で しょうかいメモの書き方を確認しました 2年 あったらいいな こんなもの発表会2（国語科）  2年 あったらいいな こんなもの発表会2（国語科）   2年 あったらいいな こんなもの発表会2（国語科）  「あったらいいなこんなもの発表会」をしていました 自分が考えた 「あったらいいな こんなもの」を 電子黒板にうつして どんな道具なのかを 分かりやすく説明をしていました 聞いている人も真剣に聞いて 聞きたいことを積極的に質問していました 1年 しっかり投げるぞ！（体育科）  1年 しっかり投げるぞ！（体育科）   |
広島市立口田東小学校
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