地域の「ホタルの会」の方が，学校のビオトープ「ホタルの家」の手入れをしてくださいました。
　ここに先日，ホタルの幼虫を放流しましたが，メダカに混じって泳いでいたコイやハヤ，フナの稚魚がホタルの幼虫をエサにして食べてしまうので捕獲して川に返していただきました。
　その後，東谷川の川砂を底に敷いて幼虫がよく育つ環境を整えてくださいました。

　地域の方６名のご協力を得て，４年生は２回目の川の学習をしました。「総合的な学習の時間」の『ふるさと鈴張』についての学習です。
　前回の川の学習で気になったことを課題にして，もう一度，川の生きものなどについて調査活動をしました。
　魚やカニを捕まえて，テーマに沿って次に何を調べようか考えている様子でした。

　算数科の学習で、学習してきたひき算の仕方を確かめました。
　先にノートの書き方を確認しました。教えてもらった書き方のルールをよく覚えていて、丁寧に書くことができました。
　ノートに書いた答えを黒板に書いて発表しました。黒板に書くのはうれしいようで、意欲的に手が挙がっていました。チョークでも、数字の形に気を付けて丁寧に書いていました。

　明日行う予定のお楽しみ会の準備をしていました。
　お店屋さんで売るものや遊ぶもの、景品などをいろいろと工夫して作っていました。楽しいお楽しみ会になることでしょう。

　２１日から始まる夏休みの過ごし方について、担任の先生から説明を受けたり課題を配ってもらったりしていました。
　計画を立て一日一日を大切に過ごし、充実した夏休みにしてほしいと思います。

　今月の保健室前の掲示は「身の回りを清潔にしよう」をテーマに、汗をかく場所、１日にかく汗の量、見えない汚れなど汗について説明しています。清潔度のチェックもあります。
　身の回りを清潔にすることで、気持ちよく生活してほしいと思います。

　４月から使ってきた教室などへ感謝の気持ちを込めて、大掃除を全校で行いました。
　踏み台を動かして掃いたり、いすにつけたテニスボールのほこりを取ったり、床についた汚れをメラミンスポンジで落としたりするなど、普段できないにくい部分も丁寧に掃除しました。
　特に、メラミンスポンジでの汚れ落としは、きれいになることが目に見えてわかり、「きれいになった。」「こんなにスポンジが黒くなった。」と達成感を味わったようです。
　

　算数科で、図形の合同について学習しています。今日のめあては、「合同な三角形のかき方を使った平行四辺形のかき方を考えよう。」です。
　これまで学習してきたことを思い出しながら、三角定規、分度器、コンパスを使って、長さや角度を測ったり、辺の長さをコンパスで取ったりするなどして平行四辺形をかいていました。

　理科の学習で、日光のあたり方の違う葉の違いについて、予想を立てて実験しました。
　昨日の夕方６時に葉をアルミホイルで葉を覆い、
　１，　朝７時半に摘んだもの
　２，　朝７時半にアルミホイルを取り、日光を当てたもの
　３，　包んだままのもの　を午後１時半に摘んできて比べました。
　自分なりの根拠をもって１〜３のどの葉にでんぷんが多いか考えを発表していました。
　実験では、葉を紙に包んでたたき、ヨウ素液をかけて考えを確かめました。

　平和ノートの「アオギリ」を読んで、平和について学習しました。
　原爆で何もかも焼けてしまい、涙を流したお母さんアオギリの気持ちについて、「原爆が落ちなければよかったのに。」「なんで焼けてしまったの。」「はっぱがなくなっちゃった。」とお母さんアオギリになったつもりで、考えていました。
　最後に、被爆アオギリをテーマにした「アオギリの歌」の動画を見ました。幼稚園や保育園で聞いたことがあるという子もいました。そして、学校にある２世のアオギリの木を見に行きました。
　この学習を機会に、原爆のことや平和の大切さについて考えてほしいと思います。
　

　保健・体育委員会の取組で、昼休憩に「熱中症」について放送しました。
　予防の仕方や熱中症になったときの対処の仕方について、自分たちで調べたことを知らせていました。
　この放送の啓発を通して、自分たちで気をつけるようになってほしいと思います。

　生活科の「きせつと　なかよし　なつ」の学習で、水遊びをしました。
　マヨネーズやペットボトルに、好きな絵をかきオリジナルの水鉄砲を作りました。
　水がどこまで届くか競争をしたり、水をかけあったりして楽しみました。下に向けて水を出したのがじょうろのようだったのか、「水やりしているみたい。」とアサガオの水やりを思い出す子もいました。

　地域の方の田をお借りして取り組んでいる米作りの学習で、稲の観察に行きました。
　１ｍものさしで高さを測ったり、稲の絵や気付いたことをワークシートにかいたりしました。田植えをしたときは、１０ｃｍくらいだった稲が１ｍ近くの高さになっており、とても大きくなったことに驚いていました。
　地域の方からは、田植えの見学をしたときのお礼の手紙に書いた質問に答えていただきました。田へ機械を入れるために、田を広げて大きくしたり、機械が通る道をつくったりしたということなどを教えていただきました。

　体育館で、マット運動の学習をしていました。
　「頭の後ろをつける。」「まわるときには、お腹を見るようにする。」など前転をするときに気を付けることをみんなで確認した後、友達のお手本を見ました。
　気を付けることを意識して、きれいに前転できる子が増えていました。

　特別教室で学習するために、子供たちが移動した後の教室です。
　机の上の学習用具が片付けられ、いすがきちんとおさめられています。
　整った教室は気持ちがよく、戻ってからも落ち着いて学習することができます。

　算数科の学習で、ｇの単位の値をｋｇの単位の値に直したり、ｍの単位の値をｋｍの単位の値に直したりしました。
　先生から、表にして考えるとよいと教えてもらうと、よくわかったようです。
　友達同士で「教えて。」や「どこがわからん？」と自然に教え合っていました。本校が研究を続けている学び合いの成果が、子供の姿で見られました。

　今日は，令和２年度卒業生の卒業アルバムを配付する日でした。
　卒業時の担任の先生や懐かしい友達との再開に会話がはずんだり，小学校の校舎を懐かしんだり，笑顔いっぱいのひとときとなりました。
　中学校の制服で来校した鈴張っ子たちの成長した様子がとてもまぶしかったです。
　　

　先日、生活科の学習で造形砂場でした砂遊びのことをワークシートにかきました。
　
　「〇〇さんとどろだんごをつくりました。みんなとかわをつくりました。すなとなかよしになれて、うれしかったです。」
　「どろだんごができてうれしかったです。みずとさらさらのすなでかたくなりました。」
　「かわをつくるのはたいへんでした。すなをほったら、かたかったです。」

　砂や土の感じを体全体で楽しんだこと絵や文でしっかり表すことができました。

　国語科で、自分が興味をもった仕事について調べたことを、文章に表す学習をしています。
　「パティシエ」「ゲームクリエーター」「漁師」「和菓子職人」など、一人一人違った職業について調べ、プリントに沿ってメモしていき、文章の組み立てを確かめました。

　９月末に実施する予定の修学旅行の行先等について、インターネットで調べました。ホームページや目的地付近の地図やストリートビューを見て、調べていました。
　しっかり調べることで、目的意識をもって参加してほしいと思います。