プール清掃

自分たちのグループで考えた「とびっこあそび」にチャレンジしていました。

縄やわっかやミニハードルを工夫して設置して楽しく活動しました。

授業の様子

弥生時代の人々の生活を調べていました。

教科書や資料集を使いながら、当時の人々の生活の様子を知ることができました。

学習の様子

絵を見たり、ブロックを使ったりしながら「ちがいはなんこ？」であるかを考えていました。

みんな、ひきざんのしきを立てることができるようになりました。

授業の様子

「きき手」」「話し手」「記録者」の役に分かれて、聞く活動を行いました。

友達に聞いてみたい話題と内容をあらかじめ準備して、インタビューをしました。

どのグループも自分の役割をしっかりと果たすことができていました。

インタビューの様子

インタビューの様子

「１０をもとにして数の見方を広げよう」というめあてで学習を進めていました。

数カードの袋から１０と１００のカードを取り出して２３０が１０を何個集めた数かを考えていました。

学習の様子

タイムトラベルシートを使いながら、特別な言葉に着目して場面の様子を比べていました。

ペア学習で自分の考えを伝え合っています。

学習の様子

これから学習する「まいごのかぎ」に出てくる言葉の意味を辞書で調べていました。

この前学習した国語辞書の使い方を思い出しながら、黙々と調べる作業をしています。

学習の様子

１組、２組合同で自分たちで計画した「お楽しみ会」をしました。

始めの言葉の後、新聞紙で作った手作りボールで遊ぶゲームをしました。

みんな仲良く、ルールを守って楽しく活動していました。

活動の様子

今日も配膳をてきぱきと済ませ、黙々と給食を食べていました。

本日の残食率は
麦ごはん　２．７％
ホキの天ぷら　０％
きゅうりの赤じそあえ　０％
けんちん汁　３．９％

麦ごはんとけんちん汁の残食が多かったです。

６年生は「夢プロジェクト」であいさつを学校中に広めていく取組をしています。

職員室前に「あいさつの木」を掲示して「あいさつの花を咲かせよう」の取組を行っているところですが、並行して各学年に「あいさつについてのアンケート」を依頼しています。

今日は、そのアンケートをグループで集計をしていました。

着々と夢プロジェクトが進んでいますね。