今日は，これまで練習を重ねてきた「エーデルワイス」の合奏をしました。松本先生の指揮に合わせて行い，心を一つにした演奏をすることができました。
　美しい音を出すためには，演奏する楽器の特徴をよく知っておかないといけません。これからも，美しい音を出すために，工夫しながら練習を重ねていきましょう。

　今日は，英語科「都道府県クイズを楽しもう」の学習をしました。

　Hello.
You can see 〜
You can eat 〜
Thank you.

　子どもたちは，
　県の特色を英語でスピーチします。そのスピーチを聞いて，県を答えるのです。
　話すこと，聞くことのどちらも，がんばっていました。

　算数科「小数のしくみを調べよう」の学習をしています。今日は，その最初の時間です。
　「身の回りには，どんな小数がありますか。」と　先生に聞かれ，「体温計。」「温度計。」「５０メートル走。」と　自分たちが経験したことを思い浮かべ，たくさん見つけていました。
　「この花瓶には，どれだけの水が入っているかな。」と　先生がまた聞かれます。「えっ。」「どのくらいかな。」と戸惑っていました。そこで，実際に，測ってみました。すると・・・１．２Lと１．３Lの間なので，うまく表すことができません。
　「どうしたらいいかな。」
　子どもたちは，自分たちが見つけた問題を解決するために，うーんと考えました。

　３年生で勉強したことが使えましたね。

　今日は，子どもたちが好きな献立の一つです。献立表を見ながら，会話も弾んでいました。もちろん，給食の準備にも，力が入っていました。
　「いただきます。」のあいさつを終えて，とてもおいしそうに食べていました。

　【今日の献立】
　ハヤシライス・シーフードサラダ・牛乳

　今回の「吹き流し」をつくるためには，線を引いたり，はさみで切ったり，糊でくっつけたりと　様々な活動をしなくてはいけません。先生の説明を聞いたり，活動の写真を見たりしながら，つくっていきました。
　風に吹かれると，ひらひらと舞う「吹き流し」ができました。
　竹に付けるのが楽しみですね。

　今，七夕会に向けて，準備をしています。プログラムを考えたり，七夕飾りをつくったりしているのです。
　今日は，新しい七夕飾りをつくりました。
　折り紙を２枚使うだけで，とても不思議な飾りが出来上がりました。
　「今日は，このような吹き流しをつくります。どの折り紙がよいか，自分で決めてくださいね。」と　言われ，子どもたちは，どれにしようかなと悩んでいました。美しい模様の折り紙と，キラリと光る折り紙のどちらが良いかと。
　

　４年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ中学年」をすべて読み終えた人
　「彩の森おすすめの本５０さつ中学年」「どの本読もうかな」を合わせて３０冊読み終えた人
　を　表彰しました。

　読書は，「読む力や書く力がつく。」と　言われています。
　これからも，色々な本を読み，自分磨きにつなげましょう。

　今日は，地域学校安全指導員の長澤様が，来校される日です。
　バイクを使って，子どもたちの登校の見守りをしていただきました。
　保護者の方々と地域の方々にも見守っていただき，楽しい学校生活の始まりとなりました。

　社会科「わたしたちの　生活と　食料生産」の学習をしています。今日のめあては，「産地の広がり方には，どのような特徴があるのかを調べ，学習問題をつくろう。」です。
　最初は，今日の給食から，考えました。「どんな食材が使われているのかな？」
　次は，スーパーマーケットのちらしから，考えました。「売られている食料は，どんな所から届いているのかな？」
　農作物・畜産物・水産物に分けた白地図に，食料を書いた付箋を貼っていきました。
　すると，・・・
　「西日本には，野菜が多いね。」「肉は，外国が多いよ。」「米は，北海道が多いね。」と　たくさんのことを発見することができました。
　産地の広がり方には，特徴がありそうだね。

　月曜日です。
　新しい給食当番が開始しました。
　エプロンを身に付ける時間も，一段と短くなりました。
　今週も，衛生に気をつけて，配膳しましょう。

　【今日の献立】
　ご飯・豚肉の生姜焼き・こんぶ和え・味噌汁・牛乳

　算数科「わり算を考えよう」の学習をしています。今日は，あまりのあるわり算について考えました。
　「ゼリーが□個あります。1人に３個ずつ分けると，何人に分けられますか。」と　問題文を読み，「あれ？□個だと　分けられないね。」と。「では，１５個だったら，どうですか。」と　聞かれると，「５個。」と　即答です。「では，１４個だったら，どうですか。」と　聞かれると，「困るよ。３の段には，ないよ。」「ちょうど良い答えがないよ。」と　子どもたちは，困惑していました。
　そこで，今日は，これまでのわり算と，似ているところと違うところを調べることにしました。
　実際に，おはじきを使って，たのしかったね。

　「第６７回　青少年読書感想文全国コンクール」「第５４回　広島県読書感想文コンクール」の課題図書が彩の森図書館に揃いました。図書委員会の人が書いた「紹介カード」も添えられています。「紹介カード」を読んで，課題図書を読みませんか？

　保護者の方に，本を寄贈して頂きました。
　子どもたちが，手にすることができる本がまた増えました。
　寄贈頂き，ありがとうございました。

　本校では，本の寄贈をお願いしています。
　ご家庭で，読み終えた本がありましたら，声をかけてください。
　お待ちしています。

　２年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」「どの本読もうかな」を合わせて３０冊読み終えた人
　を　表彰しました。

　本は，私たちに新しい世界を教えてくれます。
　これからも，色々な本を読みましょう。

　「おはようございます。」
　保護者の方々と地域の方々に見守って頂き，安心・安全な一週間の始まりとなりました。ありがとうございました。
　学校の花壇には，ミニトマトや豆など，たくさんの野菜が実っています。同時に，虫もたくさんいます。子どもたちは，虫探しに夢中です。

　今日は，「空気と水」の実験をしました。
　最初に，水槽に水を入れました。
　次に，逆さまにしたコップを入れました。
　「コップの中に入っているのは，何かな。」
　水槽の水に色を付けたり，コップの中に紙を入れたりして，確かめました。
　コップの中には，空気が入っているのかな。
　みんなで実験をしながら，考えるっておもしろいね。

　体育科「からだほぐしのうんどうあそび」の学習をしています。今日は，フラフープを使った運動をしました。子どもたちもコツをつかんで，向かい合ったお友達が受け取りやすいように，フラフープを転がすことができるようになりました。
　今度は，少しレベルを上げます。手首を回して，フラフープが自分に戻ってくるように転がす技に挑戦しました。
　「できた。」と　喜ぶ子どももいれば，「できない。」と　悔しがる子どももいました。これからも，練習をしようね。

　理科「メダカのたんじょう」や「花のつくり」の学習をしています。
　メダカやおしべやめしべを顕微鏡で見て，そのつくりを詳細に見る学習をしました。
　顕微鏡の使い方うときは，
　＊調節ねじを使って，上げる
　＊調節ねじを使って，下げながらピントを合わせる。
　に　気をつけて行っていました。
　「先生，見えません。」という　声も聞こえました。「ここはね。」と　先生に教えてもらいながら，何度も，挑戦していました。
　実際にやってみると，難しいものですね。　

　理科「風やゴムの力」の学習をしています。今日のめあては，「風の強さによってほかけ車の動く距離は，どのようにかわるのだろうか。」です。
　実験をするので，子どもたちは，わくわくしていました。
　扇風機の使い方を聞き，実験開始です。
　最初は，弱い風で・・・
　次は，中くらいの風で・・・
　最後は，強い風で・・・
　子どもたちは，何度もほかけ車に風をあてて，実験を繰り返し，風と動く距離の関係を考えていました。
　実験は，おもしろいね。

　体育科「ハードル走」の学習をしています。今日は，初めてなので，「３歩か５歩で飛び越そう。」を目あてにして，様々な歩幅のハードル走に挑戦しました。
　助走から，タイミング良くハードルを跳び越えることができたり，逆に，タイミングが摑めなかったりと，様々だったようです。
　自分にぴったりの歩幅のハードルはどれかな。