原小学校ＰＴＡから、休憩時間に教室遊びで使えるカードやボードゲームを寄贈していただきました。
　オセロにＵＮＯ、他にも学年に合わせた様々な遊び道具が揃いました！雨が降ることも多いので、これから教室で過ごす時に大活躍でしょう！児童の皆さん、仲良く大切に使いましょうね。

　２年生の生活科では、例年１年生に学校を紹介する学習があり、学校たんけんを一緒にしています。しかし、コロナ禍で大人数で行動することは難しいため、学校紹介の動画を作成して１年生に視聴してもらいました。今日は１年生からのお礼のお手紙が届きました。

　保健室の先生、給食の先生に手洗いの方法を教えてもらいました。「手洗いのうた」に合わせて、きれいに手を洗う練習をしました。今日勉強したことをこれからの手洗いに生かしていきたいと思います。

　２年生は個人の鉢植えで夏野菜を育てていくのに加え、太陽農園でサツマイモを育てていきます。話しかけながら、サツマイモの苗を植えました。

今日は北門を出て冬木神社や明福寺、西原駅などを見ました。西原のまちの様子を観察することができました。

　６月７日から、１年生も教室そうじの学習を始めました。
　６年生のお兄さん、お姉さんに優しく教えてもらいながら、正しいそうじのやり方を学んでいます。
　日々色々なことに挑戦して、出来ることが増えている１年生です。

外は３０度に迫る暑さですが、子供たちは暑さに負けないように学習に取り組んでいます。コロナ禍にあり、グループで相談しながら進める学習はできませんが、一人一人がしっかりと考える学習に取り組んでいます

梅雨の晴れ間を利用して、外体育の学習を進めます。随分と熱くなってきたので、熱中症計の指数を気にしながら進めます。暑さの中の体育ですから、マスクは外して参加します。声を出さないように気を付けて取り組んでいます。体調がすぐれない人は見学学習です。木陰でマスクをしたまま学習を進めます。

　３年生の図画工作科では、「くぎうちトントン」をしています。
　金づちで、釘を打つことやできた形から、表したいものを思い付き、工夫して表すことを楽しんでいます。
　ゆびを打たないように気を付けながら、つぎはどううつといいかなと試行錯誤しています。

　６月中旬より、家庭科で裁縫用具を使用します。縫い針、ミシン針以外の全てに記名をお願いします。また、持ってくる日は各クラスごとにお知らせします。
　セットで購入された場合、中に記名用シールも入っています。ご活用ください。特にまち針や糸通しなど、無記名の落とし物が目立ちます。キャップ類にも忘れず記名してください。
　何でもすぐに購入できる世の中ですが、名前を書くことで、自分の持ち物を大切に扱う意識を持たせていきましょう。よろしくお願いいたします。

前回の記事でお伝えしたことに加え、
６年生は１年生教室の清掃も行っています。

６年生になり、担当する清掃場所も増え、
教室を掃除する人数が限られます。
少ない人数の中でも、お互いに協力して
時間内に清掃を終える姿に成長を感じます。

来週から、いよいよ１年生に清掃の仕方を
教える予定です。優しく教える６年生の姿を
見られることが楽しみです。

６年生は、最上級生として
１年生の給食準備を行っています。

１年生の給食の量の少なさに驚きつつ、
給食を食べる時間が少しでも長くなるように
協力して素早く準備ができるようになりました。

これからも、頼りになる６年生として
様々な場面でお手本として行動してほしいと思います。

　子ども達にとって、初めての「書写・毛筆」の授業が始まりました。
　墨をすずりに入れる際にはドキドキ。
　「図工のように楽しい」といいいながら、みんな大興奮。
　「もっと書きたい」と楽しんでいました。

　生活科では、トマト・ピーマン・オクラ・ナスの中から自分が育てたい野菜を選び、育てています。小まめにお世話をしたり、話しかけたり、観察を行ったり、愛情を込めて栽培していきたいと思います。

　「伝統文化調査隊〜西原を見つめて〜」という4年生の総合的な学習の時間の学習の様子です。今は実際に歩きながら調査をすることが難しいので、動画を見ながら生き物、水のきれいさ（透明度）、水路の幅などの調査を進めています。

　じっくり動画を見て、「水路がだんだん広くなっている！」「水が濁っている！」「水の流れるいきおいがかわった！」などいろんなことを発見し、驚いたり、疑問がわいてきたりしているようでした。

　先日植えたあさがおの種から芽が出て大きくなってきました。毎日水やりをがんばっている成果です。
　この日は、大きくなった葉っぱの観察をしました。よーく見たり、優しく触ったりしながら、隅々まで観察をして観察カードを書きました。
　「はっぱのかたちがちょうちょみたい。」や「さわるとざらざらしてた。」などの気付きをカードに書くことができました。

　今日は、家庭でのオンライン学習を想定した５年生の算数の学習をしました。

　健康観察に回答したり、動画を視聴して、少数のかけ算の課題に取り組んだりしました。ノートに問題を解き、答えを専用のシートに打ち込み、担任の先生に送信して添削してもらうという流れで学習を進めました。

　子どもたちは「集中して進めることができた。」「動画の説明が分かりやすかった。」「自分のペースで動画を見れてよかった。」などオンライン学習のよさを感じているようでした。またその一方、「提出する時のやり方が難しかった。」「次にどこに進めばいいのか分からなかった。」などの課題も見つかりました。

　これからどんどんオンライン学習にも慣れていきたいと思います。

　各クラスの学級代表と運営委員で集合し、「高学年として、学年全体で伸ばしたい力」をみんなで考え、取組を行っていこうと話し合いを進めています。
　第１回と２回の話し合いでは、「最高学年の６年生から学ぼう！」ということで、６年生へインタビューをしたり、様子を撮影させてもらったりして、最高学年として頑張っている姿から自分たちの課題を見つけていこうと考えました。
　これから６年生への取材が始まります。取材した内容をもとに各クラスで話し合って「伸ばしたい力」を決めていきます。これからの取組でどう変化していくか楽しみですね。

　１年生はそうじの時間に、外へ出て運動場の草ぬきをしています。
　これからの学校生活で自分のやるべきことが責任をもってできる力をつけるために、日々頑張ってそうじに取り組んでいます。
　６月からは、６年生に教えてもらいながら教室のそうじをする予定です。

家庭科では「お湯を沸かす」「お茶をいれる」「包丁の使い方」「野菜をゆでた時の変化」の実習を行っています。
　新型コロナウイルス感染症対策のため飲食はできませんが、調理に必要な技能についての学習を安全に気を付け、楽しみながら取り組んでいます。
　「包丁の使い方」の学習の際は、切り方をかえることで、食べやすくなったり、味付けがしやすくなったりして、おいしく調理できることにも気付きました。実習後は、給食でで出てくる食材の切り方に注目し、話題にあがることも増えました。
　ぜひ、休みの日などに、おうちの方と学習したことを生かして挑戦してみてください！