６月１７日（木）
　今日は，今年度２回目のクラブがありました。前回は，天気が悪く外で活動するクラブは，室内での活動に切り替えたのですが，今日は，ばっちり活動することができました。

〇玉止め・玉結びをすることができるようになること。
〇ぬいとりの仕方を知って安全に気を付けて取り組むことができること。
二つの目標をもって取り組みました。
みんな、家庭科専科の先生の説明をそれはそれはよく聞いています。
「はじめの一歩」と言え、経験値がまったくない子もいます。
初めてできた喜びを全員にもってほしいものです。
しかし、時間が限られており、次の時間は名前の縫い取りに入ります。
お家で少し練習してきたらいいですね。お家の人にもみてもらいましょう。

主幹が３年生の外国語活動（英語）の授業を受けもっています。
約２か月半の英語の学習をしてきました。
挨拶や英語の歌もすらすら唄うことができます。
繰り返し、繰り返し、１１〜２０の言い方ができるように練習しました。

家の周りのお気に入りの場所などを友達に紹介し合う活動をしました。
次々に話す相手を変えて、対話をしていきました。
友達の紹介を聞いて、質問をたくさんできました。

＊今日の献立＊
小型バターパン
ミートビーンズスパゲッティ
フレンチサラダ
牛乳

　「ミートビーンズスパゲッティ」は，豆が入ったスパゲッティです。今日は，ひよこ豆を使いました。ひよこ豆は西アジア産まれで，豆の形がひよこの頭に似ているため，この名前がつきました。

　一年生の教室で，一生懸命にお皿についている野菜を集めて，ピカピカにしようと頑張っている姿を見つけました。

６月１６日（水）
　今週，１年生は１クラスごとに，栄養教諭の堀田先生から給食についての授業を受けています。
　まず，自分が普段どのように給食を食べているのかを振り返りプリントに丸をしました。正直に「嫌いな食べ物があり，残すことがある。」のところに丸をしている児童もいました。
　そのあと，給食センターでどのように給食が作られているのか，写真や動画，クイズなどを交えながら教えてもらいました。２５００食の給食を１７人で作っていることや大きな鍋を使っていること，野菜は３回も洗っていること，作るだけでなく戻ってきたお皿や食管をきれいに洗っていることなどたくさんのことを知ることができました。
　最後に，給食センターの先生方からの「おいしく食べてほしい。」などのメッセージ動画を見て，これから自分が頑張ることを決めて丸をしました。
　お家の人からのメッセージを書いていただくところがあります。ぜひお子様と給食のことで話をしていただき，子どもたちがこれからの給食に前向きに取り組めるよう一言書いていただけたらと思います。よろしくお願いいたします。

＊今日の献立＊
ごはん
豆腐と豚肉の四川風炒め
中華サラダ
牛乳

　今日は地場産物の日です。「豆腐と豚肉の四川風炒め」に使ったチンゲン菜と，「中華サラダ」に使ったきゅうりは，広島県で多くとれます。夏が旬のきゅうりは95%が水分なので，手軽に水分補給ができます。また，カリウムなどのミネラルも含まれているため，よく汗をかく夏にしっかりと食べたい野菜です。

　6年生に「中華サラダ」の味について食リポをお願いすると「酸味があって，さっぱりと食べやすいです。」と答えてくれました。蒸し暑い日でも食べやすい味つけでした。

子ども達は一冊一冊の見本本を手に取り、本に深く入り込み、友達と本について語りながら、図書室に置いてほしい本を選んでます。
この「ブックフェア」を通して、学校図書館へ愛着や読書への関心・意欲を高めて、読書の幅を広げてほしいと願っています。

児童が自ら学校図書館に備えてほしい本を選ぶ企画です。
図書室の机の上には、ぎっしりと業者が搬入した見本本が並べられています。
コロナ禍の中、密をさけて、１コマの授業時間に２学級ずつ、あらかじめ割り当てされた学級の児童がきます。１学級の選書時間は２０分間です。
図書室に入れてほしい本が決まったたら、付箋を表紙に付けていきます。

　昨年度、新型コロナ感染対策として臨時休校となった最中、本校では教職員で図書館リニューアルを行いました。
　図書館の三機能（情報・学習・読書センター）が発揮できるように、図書室を２部屋に分け、分類や配架にも工夫したものにしました。
　小学校の学校図書館は、落ち着いて明るい雰囲気であること、子どもたちが深く入り込める空間であること、図書館に関わる児童の創意工夫ある活動を育てる場である「児童参加型図書館」であってほしいと考えています。
　この度、児童自らが本の見本を手に取って、学校図書館に置いてほしい本を選ぶ会「ブックフェア」を企画しました。
　この機会を通して、学校図書館へ愛着や読書への関心・意欲を高めてほしいと願っています。

　スズムシは毎朝どんどん増えていきます。
　昼間は段ボールの家の中にぎっしり。夜になると餌を食べに出てきます。おそらく３００匹以上いると思います。
　スズムシを飼ってみたい方、ケースを用意してお越しください。お待ちしております。

先週，大きな学年園にさつまいもを植えました。

２人で１つの茎を協力して植えることができました。

さつまいもは１週間だけ水やりをして，その後は水をあげません。
今週はしっかりと水やりをしましょう。

たくさんのさつまいもができるといいですね♪

　６月１５日（火），４年生は総合的な学習の時間「しおかぜ」の学習で，五日市南学区の町たんけんに行きました。普段生活していると気づかないような場所，また地形に注目してみると，昔堤防があったこと，海があったことなどを説明も加えながら，実際に見ながら歩きました。学校に戻ってからの振り返りでは，「五日市南には歴史がつまっている」「もっと調べてみたい」「塩を作っていたことに驚いた」など様々な意見が出ました。
　暑い中での町たんけんだったので，目的地に着くごとに水分補給，タオルを持ってきている児童は汗をぬぐうなど，自身での体調管理に努めていました。

今週は歯の衛生週間の取組をしています。５年生の保健委員が、１年生の教室で、歯のみがき方を指導しました。この日のために何度も練習しました。終わった後、１年生からお礼の拍手をもらって、とてもうれしそうでした。５年３組の保健委員は、「明日の本番に向け、自分のクラスでリハーサルがしたい。」と自分たちでクラスに提案して、本日自分のクラスでリハーサルを行いました。明日の本番が楽しみです。

＊今日の献立＊
ごはん
豚じゃが
ごま酢あえ
牛乳

　「肉じゃが」といえば中に入る肉は，牛肉とおもいがちですが，東日本では豚肉を使うことが多いそうです。今日は，牛肉の代わりに豚肉を使い，肉を炒めるときに生姜を入れてさっぱりと仕上げました。いつもの「肉じゃが」とはひと味違う「肉じゃが」でした。

　一年生の給食当番，まだまだ慣れない手つきですが「量は大丈夫かな」「こぼさないように丁寧に」とクラスのみんなのために，一生懸命取り組んでいました。

　２年生で長さの学習では、単位ｃｍ、ｍｍが出てきてました。直線の意味を知り，同じ長さを，○cm○mmと，○mmの両方で表すことができる等単位換算の学習もしてきました。
　３年生ではさらに長い長さの学習になります。長さの単位キロメートルｋｍや測定の意味を理解し、長さについての豊かな感覚をもつとともに、それらを活用して適切に長さを単位で表したりおよその見当をつけ適切な単位や計器を選択して測定したりすることができるように学習します。今日は「巻尺」も紹介され、次の時間には巻尺を使って、様々なものを測定していきます。

本時は、１３時間扱いの単元の最後の学習になります。
これまで、２つの数量の合併の場合について、加法の意味や式の表し方を学習してきました。
「たしざんことば」という言い方で、「あわせて」「みんなで」「ふえると」「ぜんぶで」など、加法に使える言葉をふやしてきました。
本時は、これまでの学習を基にして、加法の場面を考えてそれぞれがお話をつくり、互いに問題を出し合って、式に表すことをしました。

＊今日の献立＊
ごはん
カレー豆腐
野菜ソテー
牛乳

　今日の「カレー豆腐」は，麻婆豆腐をカレー味にしたような，鉄やカルシウムを多く含む豆腐を，美味しく食べてもらうための給食ならではの献立です。一年生の教室を覗くと「カレーおいしい」「もうぜんぶたべちゃった」「ごはんとたべた」と教えてくれました。
　また，四年生の子に，麻婆豆腐とどっちが好きか聞くと「うーん…カレー豆腐」と答えてくれました。

６年生は分数のわり算、５年生は小数のわり算をやっています。
数直線の書き方に随分慣れてきています。
上の線が比例する数（円）、下の線がもとにする数（ｍ）に書きます。
「リボンを２.５ｍ買ったら、代金が００円でした。このリボン１ｍのねだんは何円ですか？」という問題です。
３００÷２.５＝１２０
筆算は習っていないので、数直線を使って答えを出します。
班の相談が適宜使われていて、お互いの考えを交換したり、解き方の確認のために、班で聞き合うことにも使ったりしていました。
クラス全体として、学び合う姿勢がよく育っている学級です。

前時までに１ｃｍは１０ｍｍを学習していました。
では、７ｃｍ５ｍｍは何ｍｍかの単位換算の学習です。
１ｃｍがいくつあって、残りは何ｍｍあるか、目盛りを数えながら視覚的にとらえていきました。
１ｃｍは１０ｍｍで、７ｃｍだと７０ｍｍ
７０ｍｍと残りの５ｍｍをあわせて７５ｍｍです。
簡単なように見えて、２年生にはむずかしい！
初めはむずかしいと思うものがだんだん分かり始めてくるもので、投げ出さずに一つ一つ丁寧にとらえていくことです。