６年生のみなさん、こんにちは。

　今日は６年３組の社会の授業におじゃましました。
　
　歴史学習がスタートしましたね。

　みなさんなぜ歴史を学ぶと思いますか。

　過去の歴史を学ぶことで、その知恵を現在や未来に生かすことができます。

　また、歴史上の人物の生き方を理解することで、自分自身の成長に結びつけることができます。
　　　
　「なぜそのようなことが起きたのか」考えながら歴史学習を進めていきましょう。

なぜ、広島では水害が多いのでしょうか。

社会科の時間、この問いで学んだのは４年生です。

山があるから

川があるから


そう考えた子どもたちは、資料を見てさらに鋭い気づきをもちました。

平成に入って水害が増えている

広島の水害はほとんどが大雨と台風だ


こんな素敵な「問い」と「気づき」にあふれた学びの時間を

これからも大切にしていきます。


時期的に、水害に関する報道にふれることがあると思います。
どうか、学習と関係づける声かけをお願いします。
学びが何倍にも豊かになると思います。

みんなでめざす

「こうなりたい自分たち」の姿です

みんな　「かがやけ」

６年生児童の作品です

そっと、咲いているようなたたずまいに

心をうばわれました


さて、６年生の保健の授業では、間食の取り方について学びました


何事も　過ぎたるは及ばざるがごとし


お楽しみも節度を持って楽しみましょう。

　６年生のみなさん、こんにちは。

　今日は６年２組の社会の授業におじゃましました。

　「震災復興の願いを実現する政治」の単元のまとめとして新聞作りを行っていましたね。

　新聞にまとめることで学習内容についてより深く学ぶことができます。

　また、新たな疑問をもち社会への関心も芽生えます。

　自分なりにまとめてより良い新聞を作っていきましょう。

　最後に、みなさん水筒をもってきていますか。

　気温が暑くなっているので熱中症になりやすくなっています。

　予防のために水筒を持ってきましょう。

４年生が楷書で取り組んだのは「羊」。


自分の書に向き合う静かな時間もまた、


大切な時間ですね。

５年生の総合的な学習の時間です。

何を調べるのか、どう調べるのかは、自分で決めて取り組みます。

図画工作の鑑賞の時間でも、気になる作品を自分で決めていました。

５年生の「主体的」な学びに感心して、シャッターを切りました。

紫陽花がきれいに咲いています。


夜中に降った雨もあがり、１年生はグラウンドで
体育をすることができました。


３年生は、国語辞典を使って「影も形もない〜」を調べました。
同義語に、「跡形もない」があることが分かりました。


梅雨の晴れ間の月曜日でした。

　６年生のみなさんこんにちは。

　今日は６年２組の総合的な学習の授業におじゃましました。

　「地場産物を使った千田小らしい給食を考えよう」の学習をしていましたね。

　この単元では地場産物を使うことの良さについて学びます。

　みなさんたくさんの地場産物を調べていましたね。

　先生は驚きました。

　単元のまとめとして一人一つ給食のメニューを考えてもらいます。

　選ばれると、みなさんの考えたメニューが実際に給食に登場するかもしれません。

　ぜひ頑張ってみてください。

　久しぶりの梅雨空です。どんよりとしたお天気の下ですが，青や紫色の紫陽花の色が美しく見えます。
　子ども達は元気に，運動場での遊びを楽しみます。

　「ねえ先生，見て，見て！ピーマンの花が咲いたよ！」
　２年生の子ども達に教えてもらい，一緒に見てみたら，可愛らしい白くて小さい花がいくつか咲いていました。

　今日の「ひらいたひらいた」の学習のめあては「うたにあわせてうごきをつけてみよう」です。前回は１番のみでしたが，今日は２番も動きを付けました。
　手や指を広げたり，立ち上がったりして，蓮華の花が開いた様子を表す子。手や指をすぼめたり，しゃがんだりして，蓮華の花がつぼんだ様子を表す子。歌のフレーズに合わせて，手や体を揺らして，風に揺れる蓮華の花を表す子等，色々な表現をする姿が見られました。

　玉結びや玉留めができるようになったので，今度はなみ縫いの練習です。布が縫い縮められないように，そして縫い目が真っ直ぐになるように気を付けながら縫いました。

　１年生は，朝の水やりが終わったら，教室に入ってランドセルの中身を整理したり，生活ノートに明日の時間割や宿題等を書いたりします。朝読書が始まるまでに，荷物の整理や生活ノートを書き終えることができるようになってきました。

　朝読書の時間の５年生の様子です。８時２５分のチャイムと共に，読書を始めます。誰も一言もしゃべらず，本を読むことに集中します。もちろん，ランドセルの中身の整理も，生活ノートを書くのも終えています。

　今日の３年生の外国語活動は，Unit3「How　Many?−数えてあそぼう」の３時間目の学習です。今回は，チャンツ「How　many?」で１〜２０までの数の言い方や尋ね方を，映像で外国（アメリカや中国，韓国等）のじゃんけんや１から１０までの数の言い方を楽しく学びました。

　５年生は算数の学習で，小数の割り算を学んでいます。今日のめあては「筆算のしかたを考えよう。」です。
　小数点の移し方や，商の小数点を打つ場所に気を付けながら，練習問題に取り組みました。

　５年生は，総合的な学習の時間に，地域にある被爆遺構について調べています。今日はパソコンを使って，広島大学旧理学部１号館についてだけでなく，原子爆弾や核兵器についても調べました。

　６年生のみなさんこんにちは。

　さて「炒める料理」シリーズ最後の今日は片山先生です。

　料理名は「海老と夏野菜のオイスターソース炒め〜あふれる愛を添えて〜」です。

　すごくおいしそうですね。

　さてどんな順番で食材を炒めたでしょうか。

　そうです。火の通りにくいものから炒めることでしたね。

　また，彩を良くするために中火で素早く炒めています。

　作ってみたい人はぜひ片山先生にレシピを聞いてみてください。


　火曜日から３回にわたって「炒める」料理シリーズをお届けしました。

　ぜひ時間があるときに、みなさんも「炒める」料理をお家で作ってみてください。

　千田小学校の校歌の１番の歌詞を覚えて歌えるようになった１年生。次は２番も覚えます。今日は，歌詞を見なくても歌えるようになった子が，前に出て歌ってくれました。
　教科書の「ひらいたひらいた」の歌は，「歌に合わせて動きをつけよう」というめあてで学習しました。蓮華の花が開いたりつぼんだりする様子を手を広げたり合わせたり，立ったりしゃがんだりして表現する活動をみんなで楽しくやりました。