１年生の体育科「走・跳の運動あそび」の学習では、低いハードルやミカン箱を跳び越しながら走る活動に取り組みました。
　平岡教諭から「勝っても負けても、一生けん命に走るとかっこいいね」「箱は思い切って上に跳べば大丈夫だよ」とアドバイスがありました。
　児童たちは最後一回のジャンプまで力を出し切っていました。

　2年生の体育科では、マットを使ってさまざまな運動遊びに取り組んでいました。
　川とびをする際、上手な児童をみんなでお手本にしていました。「おしりの高さは？」「両手のつき方は？」栗栖教諭から技のポイントを気付かせるような助言が続きます。
　友達のこつを真似してみると、たくさんの児童が側方倒立回転のような「川とびの動き」に変わりました。
　

　６年生の外国語科では、英語で日常生活の簡単な表現について、話す学習に取り組んでいました。
　花咲教諭の用意したくじ引きによって発表順が決まったり、友達に続いて発音練習したりと、楽しそうに活動しながら学習めあてに迫っていました。
　

　４年生の算数科では、分度器を用いて角度をはかる学習に取り組んでいました。
　田原教諭から「分度器の目盛りは、赤色と青色の二つがあります。それはどうしてだと思いますか」問いかけがあります。
　児童から「開いている方から分度器の数を数えます。左と右どちらに開いているかで読む色が分かれます」と発表があります。「0を合わせるといいね」と先生が補足します。
　友達とペアになって、分度器の使い方のまとめを伝え合います。「どうして、分度器には二通りの目盛りがあるのか」納得しながら学んでいました。

　５年生の特別の教科道徳では、相手の立場を考える学習に取り組んでいました。
　ちょっとした友達とのすれちがいから、気まずい関係になってしまった事例を、二人の登場人物の立場に自分を置き換えて考えました。
　ロールプレイングによって、解決方法を学級で探っていました。友達の演技が終わると、自然と拍手がわきました。
　石井教諭の授業進行に沿って、「優しい言い方だから、相手に気持ちが届くと思います」など、友達の演技を見て肯定的な意見がたくさん出ていました。

　体育館では、６年生が奥本さんの「平和の意見文（ピースサミット2021）」を聞きました。奥本さんにとっては二度目の舞台上でのスピーチです。
　時にうなづきながら、時に天を仰ぐようにして、６年生の児童たちは話に聞き入っていました。
　藤井教諭が感想を求めると、たくさんの児童の手が挙がり、話の仕方や内容の素晴らしさを称賛する意見がたくさん出ました。

　２年生の生活科では、身近な生き物を採取する活動に取り組みました。
　桜土手や池に虫網をもって身構え、小さな生き物を捕ろうと一生懸命に追っていました。
　虫かごに入った生き物を教室に持ち帰り、観察する予定です。その後は、もといた場所に返すそうです。

　３年生の体育科では、小型ハードル走に挑戦しました。
　「コインが出せたかな」竹ノ内教諭と三戸教諭から、・リズムよく障害物を跳び越すこと・早くゴールまで走り切ること　そのための体の動かし方について、アドバイスを受けていました。
　ゲーム「スーパーマリオ」の音楽に乗せて、児童は小型の障害物をリズムよく跳び越しながら、繰り返し全力で走っていました。

　「1,2,3,4,5・・・」英語で数を数える元気な声が、聞こえてきます。
　How many?　Clap □times.
　手拍子が始まりますが、何度やっても少しだけ音がずれてしまいます。
　「声を出して、数を数えると、クラスの息がぴったりと合いますね」永島指導教諭からアドバイスを受けて、もう一度やってみます。
　息がぴったりと合った手拍子に変わりました。児童たちはお互いの顔を見て、とても喜んでいました。

　こどもピースサミット2021「平和の意見発表会」（広島市教育委員会主催）に、６年１組の奥本帆香さんが参加します。
　令和３年度　広島市内の全６年生の中から選ばれた20人のうちの１人です。
　この日は体育館で、たくさんの教職員の前で、堂々とスピーチすることができました。たいへん素晴らしい内容と表現力でした。
　きっと本番でも、練習してきたことを生かして、力を発揮されることでしょう。
　
　

　2年生の算数科では、センチメートルとミリメートルの混合した長さを、ミリメートルで表す学習に取り組んでいました。
　児童たちは、野間教諭から「スーパーアイテム（写真）を使えば、うまく求められますよ」と、印刷された換算ものさしの使い方について、丁寧にアドバイスを受けました。
　発表する児童は、実物投影機を用いて、答えの求め方を上手に説明することができました。

　５年生の音楽科では、「茶色の小瓶」の楽曲を用いて、旋律と和音を合わせることを学習していました。
　菅野教諭から「聞いてみて一番しっくりくるのは、1度、4度、5度、どの和音だと思いますか」問いかけられ、ペアの友達と一緒に考えます。
　楽しい雰囲気の中にも、真剣に先生の伴奏に耳を澄ます態度があり、旋律と和音の関係を体験的に学ぶことができました。

　２年生の体育科では、グラウンドで様々な障害物を跳び越したり、走りながら方向転換したりしながら、バトンをつなぐ活動に取り組みました。　
　一生懸命に友達を応援する声が、どの学級からも聞こえてきました。
　気温が高いので、水分補給のために休憩しながら、学習をすることができました。

　５年生の社会科では、沖縄県のあたたかい気候を生かした農業の工夫について、学んでいました。
　住田教諭が教室に運びこんできたのは、本物の「サトウキビ」でした。
　「見た目は、まるで竹です」「下の方の茎は固いです」「少しべとべとした感じです」児童たちから、感想が発表されます。
　グループ順に、全員がサトウキビの触感を確かめていました。

　暑さ指数（WBGT)が、この日も28度を超えました。
　帽子をかぶって下校するように、校内放送で促しました。
　宇品小学校では、感染症予防と熱中症予防、双方の観点からガイドラインを策定しております。児童の健康や安全を第一に考え、帽子をかぶることやマスクの着用について、進めてまいります。
　ご協力のほど、よろしくお願いいたします。
　

　３年生の総合的な学習の時間は、「宇品小学校のことを知ろう」という学習テーマについて学んでいます。
　この日は、宇品小学校の中にある身近なもので、自分が疑問に思うことを調べる活動でした。大きさを巻き尺で測ってみたり、校歌の歌詞を書き写したり、壁画をスケッチしてみたり、目的意識をもって活動していました。

　５年生の家庭科では、裁縫の入門「玉止め・玉結び」に挑戦していました。この日は、主に玉止めの練習に取り組みました。
　吉野教諭に質問したり、友達同士で助け合ったりしながら、基本的な裁縫技術を習得することができました。

　４年生の図画工作科では、のこぎりを使って、べニア板を切る技術を学んでいました。
　嶋田教諭から「のこぎりを動かすためには、板を足や手でしっかりと押えないといけませんが、刃の手前に手を置くと手を切ることになります。十分に気をつけましょう」とアドバイスがありました。
　児童たちは、切った板を見て、組み合わせを考えながら、作業に取り組んでいました。

　４年生の理科では、乾電池のつなぎ方と電流の向きについての実験に取り組んでいました。
　「乾電池の向きが変わると、プロペラの回り方はどうなるかな」「予想を立てて、そう考えた理由を書いてみましょう」風呂本教諭が児童たちに自分で考えることを促します。
　考え始めると、自然と実験器具に手が伸び、先生に質問する児童が出てきます。
　最後は、予想と結果を比べて、分かったことをまとめることができました。

　「友達との距離感は大丈夫かな」
　2年生の教室の前を通りかかると、鍵山教諭の声が教室から聞こえてきます。
　暑くなってきましたが、マスクを外すことなく、友達との距離感を普段から気にかけてることがよく分かる場面でした。
　児童たちは「一人一人の思いやりが感染症を予防する」ことを、ご家庭や学校での声掛けから学んでいます。