今日から６月になりました。
玄関には、今月の生活目標とともに蛍の絵が登場しました。
ご来校の際は、この玄関から入っていただくと、事務室や職員室、校長室があります。
なお、参観日等で保護者の皆様がご来校の際は、児童玄関からお入りください。

　１年生の歩行教室がありました。道路を通るときは、歩道を１列で歩くことや車道からできるだけ離れたところを歩くことなどを習いました。
　横断歩道の渡り方は、歌で覚えました。保育園などでも教えてもらっていたので、最初から歌えました。
　最後に、４人一組で体育館につくられた横断歩道を渡ったり、道を歩いたりする練習をしました。

　５月２８日金曜日の３・４時間目に粘土を使って作品作りを行いました。
　今日のテーマは握りだしです。一つの粘土の塊から指で粘土を握りだし、想像を膨らませながら作品作りに取り組みました。

卵の炒め物を調理する際の手順とポイント、フライパンの安全な使い方について学習しました。

　道具を使って，粘土で作品を仕上げました。まずは，道具の使い方をしっかり勉強しました。

　６月１日（月）に，５年生が田植えをする田んぼです。

　静かに，その時を待っています。

はじめは，「キャッチ」というゲームをしました。
後半は，それぞれの班で遊びを決めて，楽しいひとときを過ごしました。６年生が１年生にとても優しく接する様子が，大変頼もしく感じました。

　５月２８日（金）昼休憩を長く取り，『フレンドタイム』という縦割り集会を持ちました。６年生・５年生の企画運営委員会の皆さんが計画を立て，司会・運営をすべて子どもたちで行いました。

　不審者対応として，全国的に『い・か・の・お・す・し』を合い言葉に取り組んでおりますが，本校でも同様に指導しております。
　ご家庭で指導する補助資料として，是非ご活用ください。

　全国の６年生を対象に，学力状況調査が実施されました。少し緊張しつつも，試験監督官の説明をよく聞いて，真剣に取り組みました。

　ペットボトルで育てている稲が芽を出し始めました。最後まで生長するのでしょうか？しっかり見守っていきます。

　３年生の理科では，ホウセンカを育て，その生長を観察します。今日は，鉢に土を入れ，種をまきました。

今回のお題は「白馬」です。
丁寧に書くポイントをたくさん知り，手本をなぞりました。
その後，手本とにらめっこをしながら書く時間。
始筆，折れ，はね，終筆はもちろんのこと，
横画は真横ではなく，右上がりにしたり，間隔を同じにしたりと意識するところがたくさんありました。
しーんとした環境の中，それぞれ納得できる字が書けたようでした。

５月２６日水曜日、２年生は町探検第２弾を実行しました。
今日の目的地は、にたり石像・顔のある道標・寺川観音・大きなダルマです。
また、田園風景も見てきました。不思議なものを
たくさん発見し、疑問がわいてきました。

楽しい！悲しい...など“喜怒哀楽”を模様で表現してみました。
点や線で気持ちを表す方法や絵の具を散らす方法・・・
中には，指を使っている子もいました。
色の使い方も混ぜたり，重ねたりと悩みながら取り組んでいました。
一人一人表現の仕方や色使いが違い，どの気持ちを表しているのかを考えるのが楽しいです。


〜子どもの日記より〜

＊喜怒哀楽では，「怒」と「哀」は似たような感じでむずかしかったです。経験したときのことを思い出すと描きやすくなりました。意外と上手にできました。

　フットベースボール（三角ベース）で，ボール運動をしました。
　キックしたボールをキャッチした後に，ピッチャーズマウンドの近くにある円に，守備チームが全員入ってしゃがむとアウトです。
　アウトになるまで，ホームに帰ってこられると，得点になります。楽しく身体を動かすことができました。

　分数のかけ算やわり算の計算では，約分することで計算がかなり楽になります。もちろんいろいろなとき方があってかまわないのですが，簡単な数の計算でできる方法を学習しました。

　今年度も，生涯にわたり役に立つ基本的な態度の育成を図るため躾の三か条に取り組みます。

○　進んで挨拶をする子

○　素直な心で返事ができる子

○　靴をそろえ後片付けができる子

　どれも子どもたちは，言葉として理解しているようです。あとは実践できるかどうかです。できている場面をみつけ，しっかり褒めていきたいと思います。
　ご家庭でも，是非，一緒に取り組んでみてください。

　はじめてパソコン教室に行きました。まずは，ルールをしっかり学習して，「クリック」と「ダブルクリック」の練習をしました。

　電源の入れ方，学習ソフトの開き方を練習しました。マウスが，子どもの手に合っていないのか，はじめは少し苦労しましたが，最後にはみんな上手にできるようになりました。

　風の力で，物を動かすことができるのか，体育館で実際に動かして実験しました。風の力を変えるとどのように変化するのか確かめました。車の組み立て方が上手だったのか，どの班もスイスイよく動いていました。走った距離を，巻き尺で測りました。