６月中旬より、家庭科で裁縫用具を使用します。縫い針、ミシン針以外の全てに記名をお願いします。また、持ってくる日は各クラスごとにお知らせします。
　セットで購入された場合、中に記名用シールも入っています。ご活用ください。特にまち針や糸通しなど、無記名の落とし物が目立ちます。キャップ類にも忘れず記名してください。
　何でもすぐに購入できる世の中ですが、名前を書くことで、自分の持ち物を大切に扱う意識を持たせていきましょう。よろしくお願いいたします。

前回の記事でお伝えしたことに加え、
６年生は１年生教室の清掃も行っています。

６年生になり、担当する清掃場所も増え、
教室を掃除する人数が限られます。
少ない人数の中でも、お互いに協力して
時間内に清掃を終える姿に成長を感じます。

来週から、いよいよ１年生に清掃の仕方を
教える予定です。優しく教える６年生の姿を
見られることが楽しみです。

６年生は、最上級生として
１年生の給食準備を行っています。

１年生の給食の量の少なさに驚きつつ、
給食を食べる時間が少しでも長くなるように
協力して素早く準備ができるようになりました。

これからも、頼りになる６年生として
様々な場面でお手本として行動してほしいと思います。

　子ども達にとって、初めての「書写・毛筆」の授業が始まりました。
　墨をすずりに入れる際にはドキドキ。
　「図工のように楽しい」といいいながら、みんな大興奮。
　「もっと書きたい」と楽しんでいました。

　生活科では、トマト・ピーマン・オクラ・ナスの中から自分が育てたい野菜を選び、育てています。小まめにお世話をしたり、話しかけたり、観察を行ったり、愛情を込めて栽培していきたいと思います。

　「伝統文化調査隊〜西原を見つめて〜」という4年生の総合的な学習の時間の学習の様子です。今は実際に歩きながら調査をすることが難しいので、動画を見ながら生き物、水のきれいさ（透明度）、水路の幅などの調査を進めています。

　じっくり動画を見て、「水路がだんだん広くなっている！」「水が濁っている！」「水の流れるいきおいがかわった！」などいろんなことを発見し、驚いたり、疑問がわいてきたりしているようでした。

　先日植えたあさがおの種から芽が出て大きくなってきました。毎日水やりをがんばっている成果です。
　この日は、大きくなった葉っぱの観察をしました。よーく見たり、優しく触ったりしながら、隅々まで観察をして観察カードを書きました。
　「はっぱのかたちがちょうちょみたい。」や「さわるとざらざらしてた。」などの気付きをカードに書くことができました。