今日は，誕生日を聞いたり，答えたりすることを学習しました。

　最初に，Aさんが，
　「When is your birthday?」
　と　聞くと，Bさんが，
「 My birthday is　〜」
　と　答えます。答えてもらったら，カードに，Aさんの名前と誕生日，大きな声で言えたかどうかを書き込みます。ここまですると，交代です。

　「Great」と　先生から，何度も誉められるほど，英会話を楽しむことができました。

　図画工作科「コロコロガーレ」の学習をしています。今日のめあては，「つくりたいコースのイメージに合わせて，道かざりをくふうして　つくろう。」です。
　最初は，ビー玉が通る道をつくります。
　次は，道かざりをつくります。
　「ここに，うさぎがいるよ。」「ここが，スタートなんよ。」子どもたちは，転がすビー玉と一緒に，道を楽しんでいるようでした。
　完成が，益々，楽しみですね。

　掃除時間です。子どもたちは，「彩が丘っ子　５か条」にある

　＊　そうじ時間　無言で集中　細かい気配り

　を念頭に，隅々まで，丁寧に行っています。
　１年生は，６年生に教えてもらいながら，自分たちでできることがどんどん増えています。
　６年生の皆さん，ありがとうございます。

　今日は，「進級お祝いお楽しみ会」を行いました。
　プログラムは，以下の通りでした。
　＊　はじめのことば
　＊　がんばること発表
　＊　工作
　＊　ゲーム
　＊　おわりのことば
　１組と２組が一緒になって，楽しい時間を過ごすことができました。
　進級，おめでとうございます。

　週末の金曜日です。どのクラスも，準備が一段と上手になってきています。
　給食当番の皆さん，一週間，当番活動をよくがんばりました。
　今日は，お肉だったので，「肉味噌ごぼう」を増やしている人が多かったです。

　【今日の献立】
　肉味噌ごぼう丼・かき玉汁・牛乳

　特別の教科　道徳では，「折り紙の名人」というお話を読んで，考えました。
　「このお話に出てくる人は，どうして『折り紙の名人』と言われるようになったのかな。」をスタートに，たくさん考えました。
　すると，友だちの考えを聞いて，「そうか。そういう考え方も，あるんだね。」と　つぶやいた子どもがいました。とっても良い言葉です。
　こらからも，一緒に勉強をして，自分が気づかなかったことにも，気づき，学びを深めましょう。

　体育科の授業では，「彩が丘体操」をしています。この体操は，体幹を鍛えることを意識して，作っています。
　「おすもうさんのポーズで。」「グーパー体操を。」と　曲に合わせて，体操をしています。
　１年生も，だんだんと上手になってきました。
　体操が終わった後は，忍者になって，新しい動きに挑戦しました。

　体育科「走り高跳び」の練習をしています。「今日は，１メートルは跳びたい。」という思いで，授業に臨んだようです。
　９０センチメートル，９５センチメートル，１００センチメートルと高さが上がると，どんどん跳びにくくなっていくようです。
　「走る長さを変える方がいいかな。」「踏み切りの足が合わないな。」「どうしたら，跳べるんだろう。」と　考えながら，跳んでいました。
　自己新記録を目指して，がんばっていました。

　４階の非常階段には，可愛いお客さまがいました。
　つばめの子どもでしょうか。
　二羽がじっととまっていました。
　しばらくすると，すーっと跳んで行きました。
　雨の中，どこに行ったのかな。

　図画工作科「心のもよう」の学習をしました。色々な気持ちを形や色を工夫して，表現しました。

　上）「変わっていく気持ち」
　中）「気持ちの広場」
　下）「気持ちの宇宙」

　自分の心の中には，色々な気持ちがあります。そして，その気持ちは，絵で表現することもできるんだね。

　今日は，「大きい数の筆算」のまとめをしました。
　＊　一の位から
　＊　くり上がりのときは
　＊　くり下がりのときは
　と　これまでの学習を振り返り，ポイントを思い出しました。

　「できるよ。」子どもたちは，自信を持って取り組んでいました。

　令和３年度の課題図書がもうすぐ貸し出しできます。
　夏休みの課題にぴったりです。
　校長室前に，展示しています。
　手に取って，読みたい本を決めてみませんか。
　今，予約は，受け付けています。
　みんなが読んでくれるのを待っています。

　　　　　　　　　ピクルスより

　子どもたちの学びを深めるために，校内研究授業と協議会を行いました。
　本年度の研究主題は，「主体的に学びに向かい　確かな読みの力を付ける児童の育成〜わかった！できた！楽しい！やってみたい！〔活用しよう〕（２年次）〜」です。

　協議会では，子どもの姿から，どのような授業が子どもの学びが深まるのか話し合いました。

　明日からの授業改善につなげていきます。

　国語科「筆者の考えをとらえて，自分の考えを発表しよう『アップとルーズで伝える』」の学習をしています。
　今日のめあては，「アップとルーズについて読み取り，筆者の説明の工夫を見つけよう。」です。
　写真を提示して，先生に「アップの意味は？」「ルーズの意味は？」と聞かれると，子どもたちは，「アップは，・・・・」「ルーズは，・・・」と　自信を持って答えていました。
　そして，「アップで撮った写真とルーズで撮った写真，どっちが分かりやすい？その理由を短冊に書いてみましょう。」と　問われ，子どもたちは，集中して書いていました。
　筆者が私たちに伝えたいことは，何かな。

　１年生の配膳は，毎日，６年生が手伝ってくれています。
　おかげで，１年生も，とても上手にできるようになっています。
　６年生の皆さん，ありがとうございます。

　【今日の献立】
　ご飯・チンジャオロース・もずくスープ・牛乳

　社会科「子育て支援の願いを実現する政治」の学習をしています。子どもたちは，「今」の社会で行われている政治についても学んでいます。
　「この施設には，収入がありません。それなのに，維持するのに，年間２０００万円要るそうです。どのようにしているのでしょうか。」と　先生に問われ，子どもたちは，びっくり。
　現代社会の仕組みについて，「子育て支援」の視点から学びを深めています。

　算数科「大きい数の筆算」の学習をしています。今日は，決まりを見つけて，答えが９０００になる４けたのたし算を作りました。
　「えっ。どうするといいのかな。」と　子どもたちは戸惑っていました。が，一の位と十の位と百の位が０になるためには・・・・と考え，たし算にするときの決まりに気づくと・・・「できた。」「できた。」と　次々に４桁のたし算ができました。
　算数では，「決まり」が大切ですね。

　特別の教科　道徳の授業では，「みんな　いきている」を　題材にして，「いきている」について，考えました。
　「『おいしいね』というのは，どんなときですか。」と聞かれ，子どもたちは，「ケーキを食べているとき」「お肉を食べているとき」と「　色々な物を食べている時に『おいしいね』と言うよ。」と答えていました。その後，
　＊「楽しいな」と言うとき
　＊「いたいな」と言うとき
　＊「ねむたいな」と言うとき
　＊「気持ちいい」と言うとき
　も，考えました。そして，「こんな気持ちになれるのは，『いきているからだね』」と気づきました。
　「いきている」って，素敵なことですね。

　なかよし学級２組では，国語の勉強をする人と算数の勉強をする人に分かれて，授業をしました。
　先生と一緒にする時間もあれば，自分でプリントをする時間もあります。
　どちらの時間も，集中して，がんばりました。

　なかよし学級１組では，算数の学習をしました。
　教科書を使って復習をしたり，数のカードを使った活動をしたりしました。
　「２のカードは，どれかな。」と　クイズにも挑戦しました。
　クイズにすると，楽しくて，集中して，がんばることができますね。