本校は、子供たちの学力向上や学ぶ力を育てるために、「学び合い」の考え方を取り入れて授業研究を行っています。
　今年度第１回目の授業研究を行いました。事前に模擬授業を実施して全員で検討してから、授業を参観しました。
　協議会では、子供たちの具体の姿を基に、意見を交流しました。

　算数科で、分数のかけ算を学習しています。
　今日は、8/9×3/10の計算の仕方を考えた後、3/4×5/9×2/5の計算にも取り組みました。友達と教え合ったり説明を聞いたりする中で、約分を途中ですると、計算が簡単になることに気付きました。
　発展問題として、X／18×8/9×3/4＝5/27にも挑戦しました。これまで学習したことが使えないかと、ノートを何度も見返しながら、意欲的に取り組んでいました。

　総合的な学習の時間に、カブトムシの育て方について、４年生が３年生に伝える会をもちました。
　４年生は昨年度育てた経験を基にさらに調べ、ポスターや冊子にまとめて発表しました。クイズも取り入れ、楽しく聞くことができるように工夫していました。何度も練習した成果が出て、３年生にしっかり伝えることができました。
　３年生も真剣に聞いていました。教えてもらったことを生かして、今年度も大切に育ててもらいたいと思います。

　社会科の発展学習として「山地の人々のくらし」について調べました。
　長野県飯田市上村下栗地の地図や、写真（現在と６０年前のもの）を見て、気付いたことを交流しました。
　地図記号などをよく見て、標高が高いことや針葉樹林や広葉樹林が多くあることから、山地ということがわかりました。

　体育科の学習で、表現運動に取り組みました。
　「探検に行こう」というテーマで、グループで即興的に動きを作りました。動物が出てきたり、それをやっつけたりする動きを、子供らしい自由な発想で表現していました。

　図書室で、絵本の読み聞かせをしてもらいました。
　読んでもらった本は「三匹のやぎのがらがらどん」です。先生の語りに引き込まれて、どの子も集中して聞いていました。　

　理科の学習で、インゲン豆を植えました。
　肥料のある土と、ない土で、育ち方の違いを比べます。しっかり実験・観察をして、植物の成長に必要なものについて学習してほしいと思います。

　国語科で、のばす音の表し方や。読み方について学習しました。
　「くうき」「こうえん」
　「おおかみ」「こおろぎ」
　「おおきい」「とおい」　
　「せんせい」の中にも、のばす音があるのを見つけました。
　授業の終わりには、これまで学習したひらがなでできた２文字と３文字の言葉を読みました。

　本校は、縦割り班活動で掃除に取り組みます。
　今年度初めての縦割り班活動に向けて、６年生が準備をしていました。
　自分の班の掃除場所で、低学年ができること、中学年に任せられることなどを考慮しながら、分担について考えていました。

　算数科で、わり算を学習しています。今日のめあては、「７２÷３のようなわり算のしかたを説明しよう」です。
　２つの考えが出た後、２４÷２の計算をしてみました。十の位と一の位に分けて計算するとよいことが分かりました。

　算数科で、プリントでひき算の確かめ方を確認しました。
　左側に書いてあるひき算の確かめ方に合うたし算を、右側から選んで線を引きました。ものさしをきちんと使っていました。
　いつも積極的に手を挙げて、やる気いっぱいの２年生です。

　国語科で、和語、漢語、外来語について学習しました。
　それぞれがどういうものか確認した後に、いろいろな言葉がどれに当てはまるかについて調べました。漢字辞典を使ったり、漢字ドリルを活用したりするなど、意欲的に調べていました。

　体育科の学習で、「宝とり鬼」をしました。攻めチームは腰につけたしっぽ（タグ）を取られないように隙をついて、守りチームのコートにある宝に見立てたボールを取りに行く鬼ごっこです。
　攻めるチームの一人が左右に動いている間に、他の人が何個も宝を取っていました。
　授業の終わりには、使ったコーンを進んで片付けていました。