市役所の周り、広島駅の周りにはどのようなものがあるかを調べる学習です。

教科書の地図や絵をよく見て、てびきの(　　)　にあてはまる言葉を探していきました。

みんなとても集中して取り組んでいました。　

広島県にはどのような産業があるかを調べています。

広島県の地図を見ながら、どこでどのようなものが作られているかを発表していました。

みんな意欲的に調べて、クラス全体で確認しました。

「まと当てゲーム」の学習をしていました。

円の真ん中にコーンを置いてボールを当てるゲームです。守りのお友達を上手にかわして投げないとなかなかまとには当たりません。

投げる側も、守る側もみんなしっかりと動きながらゲームを楽しんでいました。

分数のかけ算でどのような式が立つかをみんなで考えています。

線分図を基にして、意見を出し合い、先生と確認しながら授業が進んでいきます。

友達の意見を聞いて「あっ、そうか」と頷きながら考えを修正している姿が見られました。

「他の考えを聞いて納得し、さらに考えを深めていく」これこそ真の学習と言えますね。

ひき算のひっ算の仕方を学習しています。

１の位が０になるときは０を書く、１０の位が０になるときは０を書かないことをみんなで確認してから、問題を解いていました。

２年生さん、ノートの使い方が上手になってきましたね。

昨日に引き続き、小数のひっ算の計算の仕方を学んでいます。

位を揃える、小数点のつける位置を正確にするなど気を配ってひっ算をすることを定着させています。

これから算数でつまずかないためにも、確実に身に付けていきたいですね。

今日も給食中は、一言もしゃべらず黙々と食べています。

コロナ対応が定着していますね。

残食率は
玄米ごはん１．９％
じゃがいものそぼろ煮０．７％
和風サラダ２．９％

いつもより残食が多かったです。
全部食べきることを目指して行きたいですね。

玄米ごはん
じゃがいものそぼろ煮
和風サラダ
牛乳

今日の和風サラダに使われているドレッシングは、酢・しょうゆ・砂糖・サラダ油・塩・こしょうをしっかり混ぜて給食室で手作りしています。
仕上げにすった白いりごまも入っているので、風味も良くさらにおいしくなります。
給食では、和風ドレッシングの他に、フレンチドレッシングや、中華ドレッシングも手作りしています。

昼休憩が終わったら、いざ！掃除時間の始まりです!(^^)!
今週の教室掃除さんは、出席番号１〜１０番の人たちです。
ほうきさんは、隅から丁寧に掃くことができました💮
机運びさんは、重たい机も一生懸命に運ぶことができました💮
黒板さんは、”力を込めて上から下”を意識しながら綺麗にすることができました💮

初めての掃除だったのに、時間内に終わって驚きました！！
明日からも頑張りましょう♪

黒板の掃除は、消すだけではありません！
チョークの粉も丁寧に掃きます。隅に集めた後は、ちりとりで上手に取れていました💮
黒板消しに付いた粉も、しっかり綺麗にする練習もしました！

今まで１年生の教室は６年生さんが掃除をしてくれていました。
６年生さん、今までありがとうございました！！！

さて、今日から１年生も自分の教室は自分で掃除を始めます！
まずは、正しいほうきの使い方や黒板の消し方の説明を聞きました。
次は、実際に挑戦してみます！待っている人は、真剣に友達の様子を見ていました。

１週間がスタートしました。朝から雨模様です。

１日中雨が降っていて、大休憩も昼休憩も外で遊べませんでした。

子ども達は、校舎内での過ごし方のルールをよく守り、落ち着いて過ごしていました。

ボールを使った運動。

「ボールの使い方を知ろう」というめあてでボールを使った様々な運動をしていました。

始めに前回行ったハンドベースボールを振り返りながら、ボールの扱い方の学習をするというめあてを確認しました。

ボールを投げて受け止めたり、グループ毎にボールを手で打ってみたりして、ボールの上手な使い方を学習しました。

算数テスト実施に向けて、復習プリントに取り組んでいます。

今まで学習したことがどれだけ身に付いているかを確かめるよい機会です。

とても集中して問題を解いていました。

これまでの学習「分数のかけ算」を生かして教科書の問題を先生と解いていました。

線分図を使って題意をしっかりと確認しながら、各自問題に取り組んでいます。

４通りの答えが出た問題があり、どの答えが正解かみんなで考えていきました。

小数のかけ算のひっ算の仕方を考えていました。

整数にしてから考えることを復習した後、ひっ算の仕方をみんなで順番に確認しながら理解を深めていました。

みんなとても集中して取り組んでいます。

「大きい数の筆算のひっ算を考えよう」というめあてで学習を進めました。

これまで習ったたし算とひき算のひっ算を復習した後、３桁＋３桁のたし算のひっ算を考えていきました。

図や絵を使って具体的な場面をイメージしながら理解を深めていました。

２桁−２桁のひき算の学習をしています。

１０の位と１の位に着目しながら、ブロックのかたまりを意識しながら考えていました。

学習サポーターの先生にも支援してもらいながら理解を確実なものにしていきました。

絵を見たり、ブロックを動かしたりながら、たし算の学習をしていました。

「ぜんぶで」「あわせて」「みんなで」などの「たしざんことば」をみんなで確認していました。

たし算のイメージがどんどん広がっていきました。